Políticas de avaliação em larga escala e a questão da inovação educacional



Título del documento: Políticas de avaliação em larga escala e a questão da inovação educacional
Revista: Serie-estudos
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000383690
ISSN: 1414-5138
Autores: 1
Instituciones: 1Fundacao Carlos Chagas, Sao Paulo. Brasil
Año:
Periodo: Ene-Jun
Número: 33
Paginación: 29-37
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico, descriptivo
Resumen en inglés The text discusses the evaluation policies in large scale in the scope of Brazilian educational policies, showing how the evaluations became central in political actions in education, characterized by a pro- ductivist perspective and linked to pressures from international organizations. With this perspective in mind, a management model has been installed, which is based on the results from the students school performance, measured by large scale tests, used as indication of teaching quality and as a way of con- trolling national education. In this way, it is hardly to talk about innovative aspect of these evaluations
Resumen en portugués Neste texto discutem-se as políticas de avaliação em larga escala no âmbito das políticas educacionais brasileiras, retratando como as avaliações se tornaram o carro chefe das ações políticas em educação, marcadas por uma perspectiva produtivista e vinculada às pressões dos organismos internacionais. Com tal perspectiva, instalou-se um modelo gerencialista que se baseia nos resultados do rendimento escolar dos alunos, medidos por testes em larga escala, utilizados como indicadores da qualidade de ensino e como forma de controle da educação nacional. Nesse sentido, dificilmente pode-se falar em caráter inovador dessas avaliações
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Planeación y políticas educativas,
Evaluación educativa,
Rendimiento académico,
Calidad educativa,
Brasil
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