Formação de professores em uma perspectiva democrática: Encontros sobre o Poder Escolar
Cardoso Carlos, Lígia¹; Pereira, Dirlei de Azambuja^1
1Universidade Federal de Pelotas, Faculdade de Educacao, Pelotas, Rio Grande do Sul. Brasil
[Roteiro (Joacaba), Brasil, 2018 Vol. 43 , Pág. 155-176]

O diretor enquanto gestor e as diferentes pressões e dilemas da prestação de contas na escola pública
Afonso, Almerindo Janela^1
1Universidade do Minho, Departamento de Ciencias Sociais da Educacao, Braga. Portugal
[Roteiro (Joacaba), Brasil, 2018 Vol. 43 , Pág. 327-344]

O histórico da escola pública moderna, sua configuração contemporânea e função social
Zucchini, Lilian Giacomini Cruz¹; Agudo, Marcela de Moraes^1
1Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Dourados, Mato Grosso do Sul. Brasil; ²Universidade Federal de Itajuba, Itajuba, Minas Gerais. Brasil
[Roteiro (Joacaba), Brasil, 2018 Vol. 43 , Pág. 77-99]

Os desafios para o processo de democratização da escola pública
Pires, Daniela de Oliveira¹; Peroni, Vera Maria Vidal^2
1Universidade Federal do Parana, Departamento de Planejamento e Administracao Escolar, Paraná, Entre Ríos. Brasil; ²Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil
[Roteiro (Joacaba), Brasil, 2018 Vol. 43 , Pág. 299-326]

O trabalho infantil e a educação de jovens e adultos na perspectiva de adultos trabalhadores
Mantovani, Aline Madia¹; Carvalho, Anderson dos Santos^1
1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Sao Paulo. Brasil
[Roteiro (Joacaba), Brasil, 2018 Vol. 43 , Pág. 377-397]

Política de formação de professores nas últimas décadas no Brasil: avanços, desafios, possibilidades e retrocessos
Oliveira, Breynner Ricardo¹; Souza, Waleska Medeiros de²; Perucci, Leidelaine Sérgio^1
1Universidade Federal de Ouro Preto, Departamento de Gestao Publica, Ouro Preto, Minas Gerais. Brasil; ²Prefeitura Municipal de Mariana, Mariana, Minas Gerais. Brasil
[Roteiro (Joacaba), Brasil, 2018 Vol. 43 , Pág. 47-76]

Políticas educacionais: implementação ou atuação? Ball, S. J.; Maguire, M.; Braun, A. Como as escolas fazem as políticas : atuação em escolas secundárias. Tradução Janete Bridon. Ponta Grossa: Ed. UEPG, 2016. 220 p
Ferreira, Patrícia de Faria^1
1Rede Estadual de Ensino do Rio Grande do Sul, Chapecó, Santa Catarina. Brasil
[Roteiro (Joacaba), Brasil, 2018 Vol. 43 , Pág. 429-434]

Políticas públicas para formação de tecnólogos no Brasil
Afonso, Anthone Mateus Magalhães¹; Gonzalez, Wania Regina Coutinho^2
1Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia Fluminense, Campos dos Goytacazes, Rio de Janeiro. Brasil; ²Universidade Estacio de Sa, Rio de Janeiro. Brasil
[Roteiro (Joacaba), Brasil, 2018 Vol. 43 , Pág. 177-208]

Processos de auto(trans)formação permanente com educadores: possibilidades de reinvenção da pedagogia popular na escola pública
Henz, Celso Ilgo¹; Signor, Patrícia^1
1Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil
[Roteiro (Joacaba), Brasil, 2018 Vol. 43 , Pág. 273-298]

Relações entre cultura organizacional e trabalho docente no Instituto Federal do Rio Grande do Norte
Medeiros, Jassio Pereira de¹; Torres, Leonor Lima^2
1Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Natal, Rio Grande do Norte. Brasil; ²Universidade do Minho, Braga. Portugal
[Roteiro (Joacaba), Brasil, 2018 Vol. 43 , Pág. 241-271]

Revisitando propostas e iniciativas de organização do ensino em ciclos: um debate atual e necessário
Alavarse, Ocimar Munhoz¹; Arcas, Paulo Henrique¹; Machado, Cristiane^2
1Universidade de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil; ²Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educacao, Campinas, Sao Paulo. Brasil
[Roteiro (Joacaba), Brasil, 2018 Vol. 43 , Pág. 131-154]

Arte, estética e diálogo na Educação Infantil: registros invisibilizados e sentidos (des)sensibilizados
Ferreira, Michelle Dantas¹; Guedes, Adrianee Ogeda^1
1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil
[Roteiro (Joacaba), Brasil, 2018 Vol. 43 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 1051-1070]

Como ensinar frações? Práticas que (in)formam o professor que ensina matemática
Pozzobon, Marta Cristina Cezar¹; Oliveira, Cláudio José de^2
1Universidade Federal do Pampa, Bage, Rio Grande do Sul. Brasil; ²Universidade de Santa Cruz do Sul, Santa Cruz do Sul, Rio Grande do Sul. Brasil
[Roteiro (Joacaba), Brasil, 2018 Vol. 43 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 1001-1026]

Desenvolvimento da Teoria Histórico-Cultural da Atividade em três gerações: Vygotsky, Leontiev e Engeström
Cenci, Adriane¹; Damiani, Magda Floriana^2
1Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Departamento de Fundamentos e Politicas da Educacao, Natal, Rio Grande do Norte. Brasil; ²Universidade Federal de Pelotas, Faculdade de Educacao, Pelotas, Rio Grande do Sul. Brasil
[Roteiro (Joacaba), Brasil, 2018 Vol. 43 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 919-948]

Do tradicional ao contemporâneo: representações sociais do professor construídas por alunos
Vale, Silvia Fernandes do¹; Maciel, Regina Heloisa¹; Rodrigues, Sônia Wan Der Maas^2
1Universidade de Fortaleza, Laboratorio de Estudos sobre Trabalho, Fortaleza, Ceara. Brasil; ²Universidade de Fortaleza, Laboratorio de Estudos sobre Psicanálise Cultura e Subjetividade, Fortaleza, Ceara. Brasil
[Roteiro (Joacaba), Brasil, 2018 Vol. 43 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 861-890]

Educação Superior como bem público: um testemunho latino-americano. Dias, M. A. R. Educação Superior como bem público:perspectivas para o centenário da Reforma de Córdoba. Montevidéu: AUGM, 2017. 160 p
Pereira, Pablo^1
1Universidade Regional de Blumenau, Blumenau, Santa Catarina. Brasil
[Roteiro (Joacaba), Brasil, 2018 Vol. 43 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 1089-1094]

Escritores, relação com a escrita e experiência: um campo em educação artística
Nogueira, Paulo^1
1Universidade do Porto, Faculdade de Psicologia e de Ciencias da Educacao, Porto. Portugal
[Roteiro (Joacaba), Brasil, 2018 Vol. 43 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 1071-1088]

Estado da arte sobre a formação de professores entre 2001 e 2016: um olhar sobre a produção brasileira a partir do Portal de periódicos CAPES/MEC
Raimundo, Jerry Adriano; Fagundes, Mauricio Cesar Vitoria^2
1Universidade Federal do Parana, Curitiba, Parana. Brasil
[Roteiro (Joacaba), Brasil, 2018 Vol. 43 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 891-918]

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Jiménez García, Sara Aliria^1
1Universidad de Colima, Facultad de Pedagogía, Colima. México
[Roteiro (Joacaba), Brasil, 2018 Vol. 43 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 949-978]

O diálogo crítico nas relações educativas imbricado aos movimentos de ação-reflexão
Freitas, André Luis Castro de¹; Freitas, Luciane Albernaz de Araujo^2
1Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande, Rio Grande do Sul. Brasil; ²Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, Pelotas, Rio Grande do Sul. Brasil
[Roteiro (Joacaba), Brasil, 2018 Vol. 43 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 979-1000]