| Revista: | Revista pedagogica (Chapeco) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000318621 |
| ISSN: | 1984-1566 |
| Autores: | Confortin, Helena1 Mescka, Paulo M1 Mokva, Ana M. Dal Zott1 |
| Instituciones: | 1Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missoes, Erechim, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Número: | 21 |
| Paginación: | 45-72 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado |
| Resumen en inglés | Reading, writing and playing: these are key-words to reach and achieve a social and productive practice in the classroom. Different than being just a functional inter relationship reading and “ludicidade” – based on the values, games and backgrounds of the cultural diversities heritage of different ethnic groups, seems to evoke the pleasure of relationship, the reading and writing practice as a real social-historical and cultural experience. This means a true and authentic language practice |
| Resumen en portugués | Ler, escrever, brincar: eis as palavras-chave para uma prática social produtiva em sala de aula. Diferentemente de uma prática apenas funcional, a inter-relação leitura e ludicidade, a partir do resgate de valores e vivências da diversidade cultural, possibilita, através do prazer provocado pelos jogos e brincadeiras herdados das mais diferentes etnias, o prazer de vivenciar a prática de ler e de escrever como uma verdadeira experiência sócio-histórico-cultural, isto é, uma verdadeira prática de linguagem |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Didáctica, Lectura, Escritura, Juegos, Diversidad cultural, Enseñanza |
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