| Revista: | Revista mexicana de investigación educativa |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000338970 |
| ISSN: | 1405-6666 |
| Autores: | Salinas Amescua, Bertha1 Huerta Alva, María Guadalupe1 Porras Hernández, Laura Helena1 Amador Pérez, Silvia Elena1 Ramos Rodríguez, José Manuel1 |
| Instituciones: | 1Universidad de las Américas, Cholula, Puebla. México |
| Año: | 2006 |
| Periodo: | Ene-Mar |
| Volumen: | 11 |
| Número: | 28 |
| Paginación: | 31-60 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado |
| Resumen en español | Ante la instalación masiva de centros de acceso tecnológico en comunidades marginadas dentro del sistema nacional de educación de adultos en México, este artículo parte de la desintegración entre tecnología, aprendizaje y problemáticas rurales. Se describe el diseño de un modelo para el uso significativo de la tecnología y el acceso real de jóvenes, adultos y grupos naturales, asumiendo una postura sociocultural constructivista y principios de la educación popular. Se enfatizan los resultados empíricos de la aplicación piloto de la estrategia metodológica del modelo, en cuatro “plazas comunitarias”, mediante la investigación acción y técnicas cualitativas de registro de experiencias. Se describen y discuten tres tendencias de aplicación de la tecnología que generaron 103 participantes, al desarrollar proyectos relevantes para sus vidas, su relación con los objetivos esperados y algunos hallazgos emergentes |
| Resumen en inglés | Taking into account the massive installation of technological centers in marginal communities in Mexico’s adult education system, the starting point for this article is the disintegration of technology, learning and rural problems. A description is provided of a model for the meaningful use of technology and real access for young people, adults and natural groups, assuming a constructivist sociocultural posture and principles of popular education. Emphasis is placed on the empirical results of the pilot application of the methodological strategy of the model, in four “community locations”, through active research and qualitative techniques of recording experiences. The article describes and discusses three trends for applying technology that were generated by 103 participants for developing relevant life projects; their relation with expected objectives; and some emergent findings |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación para adultos, Tecnología de la información, Tecnología educativa, Areas rurales, Solución de problemas, Procesos cognitivos, Alfabetización tecnológica, Proyectos educativos |
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