| Revista: | Revista katalysis |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000442352 |
| ISSN: | 1414-4980 |
| Autores: | Nicolau, Maria Celia Correia1 Santos, Tassia Rejane Monte1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, Rio Grande do Norte. Brasil |
| Año: | 2016 |
| Periodo: | Oct-Dic |
| Volumen: | 19 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 380-388 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This article reflects on the historic and contemporary challenges related to the internship process, an integral part of professional education in the field of social work. It presents a theoretical-critical analysis that emphasizes, in education in social service, reflections on the hegemonic-critical professional culture, establishing a direct relationship between the proposal for a new professional tradition and the limits presented to its materialization. It concludes that the professional practice is part of the learning process in a continuous movement of reconfiguration and reconstruction of knowledge, incorporating the new among students and teachers |
| Resumen en portugués | O objetivo do artigo é expor algumas reflexões sobre os desafios históricos e contemporâneos relativos ao processo de estágio, parte integrante da formação profissional na área de Serviço Social. Apresenta uma análise teórico-crítica que ressalta, no projeto de formação em de Serviço Social, reflexos da cultura profissional crítico-hegemônica, estabelecendo uma relação direta entre a postulação da nova tradição profissional e os limites postos a sua materialização. Conclui que o exercício profissional integra o processo de aprendizagem em um movimento contínuo de reconfiguração e reconstrução do saber, incorporando o novo entre formandos e formadores. Palavras-chave: Estágio; Formação profissional; Serviço Social; Dimensão socioeducativa |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Formación profesional, Servicio social, Dimensión social, Aprendizaje |
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