| Revista: | Revista educacao especial |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000390262 |
| ISSN: | 1808-270X |
| Autores: | Freire, Eugenio Paccelli1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Natal, Rio Grande do Norte. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 24 |
| Número: | 40 |
| Paginación: | 195-206 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | In this article we present the podcast technology and then maintain its relevance as an educational tool of inclusive education through the exhibition of some of its current applications in this field. We observed the technology through a look influenced by Paulo Freire, for which more important than the technical possibilities are the educational effectivities. Noting the nature of current use of the podcast out of school context, we highlight some of its specific features in tune with the cooperation of Celestin Freinet, to sustain the character of the suitability of using this tool to the educational demands typical of patients with visual and hearing disabilities. For the latter , a podcast careful formulation of a comprehensive educational criterion allows the expansion of this tool to access the content of orality even for those who do not have any sort of hearing. Finally , we point to the need for the school, the ownership of the podcast as a tool for inclusive education |
| Resumen en portugués | Neste artigo buscamos apresentar a tecnologia podcast para, em seguida, sus- tentar sua relevância como ferramenta educativa inclusiva por meio da exposi- ção de algumas de suas atuais aplicações nesse campo. Observamos a tecnologia por meio de um olhar freireano, para o qual mais importante que as possibilidades técnicas são as efetividades educativas. Considerando a nature- za da atual utilização do podcast fora do contexto escolar , dest acamos algu- mas de suas características específicas, sintonizadas com a cooperação de Célestin Freinet, para sustentar o caráter de adequação do uso dessa ferramen- ta às demandas educativas típicas dos portadores de deficiências visuais e auditivas. Para esses últimos, uma formulação de podcast atenta a um critério educativo inclusivo permite a ampliação dessa ferramenta para o acesso a con- teúdos de oralidade mesmo p ara quem não possui qualquer tipo de audição. Ao final, apontamos a necessidade, por parte da escola, da apropriação do podcast como ferramenta de educação inclusiva |
| Disciplinas: | Educación, Ciencia y tecnología |
| Palabras clave: | Educación especial, Tecnología, Didáctica, Pedagogía, Inclusión, Niños, Deficiencia auditiva, Deficiencia visual, Innovación educativa, Podcast, Freinet, Celestin |
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