| Revista: | Revista de la educación superior |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000446026 |
| ISSN: | 0185-2760 |
| Autores: | Fonseca, Gonzalo1 García, Fernando1 |
| Instituciones: | 1Universidad Católica de la Santísima Concepción, Facultad de Educación, Concepción. Chile |
| Año: | 2016 |
| Periodo: | Jul-Sep |
| Volumen: | 45 |
| Número: | 179 |
| Paginación: | 25-39 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Revisión bibliográfica |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Este artículo analiza, desde la perspectiva organizacional, cuatro modelos teóricos sobre la permanencia y el abandono de alumnos que cursan estudios universitarios. Su elaboración consideró una consulta bibliográfica de fuentes directas, y el empleo de una base de datos institucional y del Google Académico. Se efectuó un análisis documental sobre las fuentes de información con base en tres categorías: teorías explicativas sobre permanencia y abandono de estudios universitarios (1975-1991), investigaciones contemporáneas sobre el tema (2005-2015), y estudios de impacto de factores institucionales en los estudiantes (2004-2011). El análisis identificó una insuficiente incorporación de variables pedagógicas y una escasez de investigaciones mixtas en el estudio de un fenómeno complejo como es la permanencia y el abandono universitarios |
| Resumen en inglés | Using an organizational perspective, the following article analyzes four mainstream theoretical models regarding permanence and dropout rates among university students. The analysis was based on a review of documents from primary sources, institutional databases and Google Scholar. In conducting the analysis, the documents were divided into three categories: explanatory theories regarding permanence and dropout rates among university students (1975-1991), contemporary research on the topic (2005-2015), and studies of the impact of institutional factors on students (2004-2011). The analysis revealed an insufficient inclusion of pedagogical variables and a limited number of mixed research methods employed in analyzing a phenomenon as complex as permanence and dropout rates among university students |
| Disciplinas: | Sociología, Educación |
| Palabras clave: | Problemas sociales, Sociología de la educación, Deserción escolar, Permanencia, Educación superior, Pedagogía, Estudiantes |
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