| Revista: | Revista brasileira de pesquisa em educacao em ciencias |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000430835 |
| ISSN: | 1806-5104 |
| Autores: | Conrado, Dalia Melissa1 Nunes-Neto, Nei F1 El-Hani, Charbel N1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal da Bahia, Instituto de Biología, Salvador, Bahia. Brasil |
| Año: | 2014 |
| Volumen: | 14 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 77-87 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | In this paper, we assume that the traditional education in science education is not enough for an integrated learning of relevant content towards an appropriate citizen social action. We argue that teaching strategies based on the Problem Based Learning (PBL) may contribute to the formation of responsible citizens in social and environmental contexts, providing a broad learning environment and also promoting the development of conceptual, procedural and attitudinal contents. We discuss features of two PBL strategies (problem solving and tutorial sessions) as a way to link the learning of different contents to the challenges of real life, thus enabling the development of socially responsible decision makers. Finally, we discuss some limitations and challenges for the use of these strategies in science education |
| Resumen en portugués | A partir do pressuposto de que o ensino tradicional, na educação científica, é insuficiente para uma aprendizagem integrada de conteúdos relevantes em direção a uma adequada ação social cidadã, defendemos que estratégias pedagógicas com base na Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) podem contribuir para a formação de cidadãos responsáveis no âmbito social e ambiental, ao fornecer um ambiente amplo de aprendizagem e ao promover o desenvolvimento de conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. Neste artigo, discutimos características de duas estratégias da ABP (resolução de caso e sessões tutoriais) como meio de aproximar a aprendizagem de diferentes conteúdos dos desafios da realidade cotidiana da sociedade contemporânea e favorecer tomadas de decisão que sejam socialmente responsáveis. Apontamos, também, algumas limitações e desafios para o uso dessas estratégias na educação científica |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Didáctica, Problemas sociales, Medio ambiente, Enseñanza-aprendizaje, Tutoría, Educación científica, Educación ambiental |
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