| Revista: | Retratos da Escola |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000468252 |
| ISSN: | 1982-131X |
| Autores: | Geraldi, Joao Wanderley1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Campinas, Campinas, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2015 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 9 |
| Número: | 17 |
| Paginación: | 380-396 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | El artículo recuerda la elaboración de los parámetros curriculares, criticando los postulados de la BNCC en cuanto a la enseñanza de la lengua portuguesa, y la imposición, hace 25 años, de la visión mercadológica y de la evaluación estandarizada, que se alejan de la experiencia de la actuación en la escuela, de la realidad del profesor y de las necesidades de los estudiantes brasileños |
| Resumen en inglés | This article recounts the development of the curriculum guidelines, criticizes the CNBC assumptions with regard to the Portuguese language and the imposition of a market based vision and standardized assessments 25 years ago. These radically digress from the normal school experience, the reality facing teachers and the needs of the Brazilian student |
| Resumen en portugués | O artigo rememora a elaboração dos parâmetros curriculares, criticando os pressupostos da BNCC no ensino da língua portuguesa, e a imposição, há 25 anos, da visão mercadológica e da avaliação padronizada, que fogem à experiência do chão da escola, à realidade do professor e às necessidades do estudante brasileiro |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Currículo, Educación media y media superior, Lingüística aplicada, Currículo nacional, Enseñanza, Portugués, Pruebas estandarizadas, Lenguaje |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
