The Development of a Novice Teacher’s Autonomy in the Context of EFL in Colombia



Título del documento: The Development of a Novice Teacher’s Autonomy in the Context of EFL in Colombia
Revista: Profile
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000344965
ISSN: 1657-0790
Autores: 1
1
Instituciones: 1Universidad de Antioquia, Medellín, Antioquia. Colombia
Año:
Número: 9
Paginación: 143-162
País: Colombia
Idioma: Inglés
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Aplicado
Resumen en español Este artículo informa acerca de la experiencia de una profesora principiante de inglés que formó parte de un proyecto de investigación acción colaborativa con un grupo de niños en un centro binacional en Colombia, en el cual se había introducido recientemente un enfoque basado en temas. El propósito del estudio fue aprender a resolver los problemas encontrados con el enfoque y desarrollar la autonomía de los estudiantes y de la profesora. Los hallazgos muestran cómo se promovieron la reflexión, el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico de manera que hicieron posible que la profesora encontrara vías alternativas en su enseñanza, comprendiera mejor el enfoque y desarrollara su autonomía como profesora
Resumen en inglés This article reports the experience of a novice English teacher taking part in a collaborative action research project with a group of children in a bi-national language center in Colombia, where a theme-based approach to teaching had been recently introduced. The purpose of the study was to learn how to solve problems encountered with the approach and to develop learner and teacher autonomy. The findings show how reflection, collaborative work and critical thinking were promoted and enabled the teacher to find alternatives in her teaching, to gain a new understanding of this approach, and to develop teacher autonomy
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Pedagogía,
Investigación-acción,
Desarrollo profesional,
Profesor principiante,
Lenguas extranjeras,
Enseñanza,
Enseñanza basada en temas,
Colaboración,
Reflexión
Texto completo: Texto completo (Ver PDF)