| Revista: | Praxis & saber (Tunja) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000530102 |
| ISSN: | 2216-0159 |
| Autores: | Cuervo, Luciane da Costa1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2022 |
| Periodo: | Ene-Mar |
| Volumen: | 13 |
| Número: | 32 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Este trabajo celebra el centenario de Paulo Freire (1921-2021) con una discusión sobre la relevancia de su legado desde la perspectiva de la pedagogía de la autonomía y la lectura de mundo en la educación musical. El ensayo parte del concepto de curiosidad epistemológica y su relación con la creatividad, y entrelaza los pensamientos y principios freireanos con la formación de profesores en el campo de la educación musical. Los aportes de la obra de Freire a la educación musical sustentan el texto, basados en las experiencias y prácticas pedagógicas de la autora en la realización de proyectos relacionados con la formación del profesorado y con la educación básica y superior |
| Resumen en inglés | This essay celebrates the centenary of the birth of Paulo Freire (1921-2021) with a discussion on the relevance of his legacy from the perspective of the pedagogy of autonomy and the reading of the world in music education. The text starts with the concept of epistemological curiosity and its connection with creativity, and intertwines Freirean thoughts and principles with the training of teachers in the field of music education. The contributions of Freire's work to music education support this text, based on the author's experiences and pedagogical practices in the implementation of projects related to teacher training and basic and higher education |
| Resumen en portugués | Este trabalho celebra o centenário de Paulo Freire (1921-2021) discutindo a relevância de seu legado na perspectiva da pedagogia da autonomia e leitura de mundo na educação musical. O ensaio parte do conceito de curiosidade epistemológica e suas relações com a criatividade, e entrelaça pensamentos e pressupostos freireanos à formação de professores no campo da educação musical. As contribuições da obra de Freire para a educação musical fundamentam o texto, engendradas às experiências e práticas pedagógicas da autora na condução de projetos ligados à formação de professores e à educação básica e superior |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Música, Educación musical, Freire, Paulo, Musicalidad, Creatividad, Formación de profesores |
| Keyword: | Pedagogy, Music, Freire, Paulo, Music education, Musicality, Creativity, Teacher training |
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