| Revista: | Praxis educativa |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000293649 |
| ISSN: | 1809-4309 |
| Autores: | Nonato, Emanuel do Rosário Santos1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado da Bahia, Departamento de Educacao, Salvador, Bahia. Brasil |
| Año: | 2006 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 1 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 77-86 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado, analítico |
| Resumen en inglés | This paper addresses the problem of the Post Modernism and its consequences and inter-relations with the dynamics of Contemporary Education, mainly after the advent of the new Technologies of Information and Communication in the process of restructuring of Capitalism and the implementation of the Information mode of Production substituting the Industrial Mode of Production. It is a discussion about the place of Post Modernism in the Contemporary Society and the conceptual bases that define it, as they are confronted to the situation of Capitalism now a day. It is also a discussion about the implications of the new technologies of Information and Communication in the human cognitive processes |
| Resumen en portugués | O texto aborda a questão da Pós-Modernidade e seus desdobramentos e inter-relações com a dinâmica da Educação Contemporânea, acentuadamente com o advento das novas Tecnologias da Informação e da Comunicação no âmbito do processo de reestruturação do Capitalismo e da implantação do Modo de Produção Informacional em substituição ao Modo de Produção Industrial. Ele discute o lugar da Pós-Modernidade na Contemporaneidade e as matrizes conceituais que a definem, confrontando-as com o estágio atual do Capitalismo. Discute ainda o lugar das novas Tecnologias da Informação e da Comunicação na Educação contemporânea e suas implicações no processos cognitivos humanos |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Pedagogía, Nuevas tecnologías, Posmodernidad, Tecnología de la información, Educación, Cognición, Práctica pedagógica |
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