| Revista: | Perspectiva educacional |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000468790 |
| ISSN: | 0718-9729 |
| Autores: | Llancavil Llacavil, Daniel1 |
| Instituciones: | 1Universidad Católica de Temuco, Facultad de Educación, Temuco, Cautín. Chile |
| Año: | 2018 |
| Periodo: | Jun |
| Volumen: | 57 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 143-162 |
| País: | Chile |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado, analítico |
| Resumen en español | Este trabajo destaca la necesidad de posicionar una enseñanza de la geografía que favorezca el desarrollo de un pensamiento geográfico en las alumnas y alumnos del sistema escolar chileno. Se persigue que estos adquieran competencias geográficas para interactuar de manera consciente y responsable en su espacio geográfico. Para lo anterior, se propone una secuencia didáctica para la realización de un trabajo de campo, en el sector céntrico de la ciudad de Temuco, utilizando la metodología indagatoria. Se sostiene que la implementación vendría a complementar y enriquecer las disposiciones y orientaciones didácticas presentes en los planes y programas de estudio, establecidos por el Ministerio de Educación de Chile, para la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales |
| Resumen en inglés | This paper emphasizes the necessity of posiƟoning a teaching of geography that favors the development of geographic thinking in students of the Chilean school system. The goal is that they acquire geographic competences to interact in a conscious and responsible manner in their geographic space. To achieve this, we proposed a teaching sequence to carry out a field work project, in the central sector of the city of Temuco, using and inquiry methodology. It is argued that its implementaƟon would come to complement and enrich the didacƟc disposiƟons and orientaƟons that are present in the study plans and curricula established by the Chilean Ministry of EducaƟon, for the subjects of History, Geography and Social Sciences |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación básica, Didáctica, Educación media y media superior, Didácticas específicas, Enseñanza de la geografía, Trabajo de campo, Espacios abiertos, Investigación empírica, Secuencia didáctica |
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