| Revista: | Perspectiva educacional |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000467830 |
| ISSN: | 0718-9729 |
| Autores: | Espejo Leupin, Roberto Mauricio1 |
| Instituciones: | 1Universidad Central de Chile, Santiago de Chile. Chile |
| Año: | 2017 |
| Periodo: | Jun |
| Volumen: | 56 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 51-69 |
| País: | Chile |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado |
| Resumen en español | En este arơculo discutimos el problema del trabajo sobre la experiencia pedagógica como la posibilidad para crear espacios de desarrollo colaborativo entre docentes tanto de nivel escolar como universitario. Para esto se revisan distintas propuestas de dispositivos similares, del mundo anglosajón como francófono, enfatizando la corriente del análisis de prácticas profesionales, y proponiéndose un dispositivo original de análisis, que ha sido utilizado en el trabajo de acompañamiento de docentes. Este dispositivo ha sido diseñado para desarrollar en los profesores la capacidad de observación clínica de situaciones pedagógicas, el aprendizaje mutuo de metodologías y acercamientos a los procesos de enseñanza-aprendizaje, la socialización de valores y puntos de vista en torno a los fenómenos educaƟvos y la generación de conocimiento pedagógico a partir de la práctica docente |
| Resumen en inglés | In this arƟcle, we discuss the problem regarding work above pedagogical experience as the possibility top create spaces of collaboraƟve development between both university and school teachers. In order to do so, we review different proposals of similar configuraƟons, especially in Anglo-Saxon and Frenchspeaking literature, emphasizing the analysis point of view of professional internships, proposing an original device for analysis, which has been used in teacher accompaniment. This group configuraƟon has been designed to develop in teachers the capacity of clinical observaƟon of pedagogical situaƟons, fostering mutual learning and co-educaƟon regarding teaching and learning methodologies, as well as the socializaƟon of values and points of view regarding educaƟve phenomena and the producƟon of pedagogical knowledge based on teaching pracƟce |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Pedagogía, Didáctica, Formación de profesores, Observación clínica, Práctica pedagógica, Experiencia, Práctica reflexiva, Trabajo colaborativo, Estrategias didácticas |
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