| Revista: | Paradigma (Maracay) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000323283 |
| ISSN: | 1011-2251 |
| Autores: | Santos, Acacia Aparecida Angeli dos1 Suehiro, Adriana Cristina Boulhoca1 Vendemiatto, Bianca Carolina1 |
| Instituciones: | 1Universidade Sao Francisco, Itatiba, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2009 |
| Periodo: | Dic |
| Volumen: | 30 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 113-124 |
| País: | Venezuela |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Experimental |
| Resumen en español | Este estudio fue desarrollado con el objetivo de evaluar la inteligencia y la comprensión en lectura medidas con el Test R1 - Forma B y el Test de Cloze, respectivamente. Participaron 63 adolescentes entre 13 y 17 años (M=14,60, DP=1,08) en situación de riesgo social, siendo 54% (n=34) niñas y 46% (n=29) varones, residentes en una ciudad del interior del estado de São Paulo-BR. Los resultados indicaron que las puntuaciones promedio obtenidas estuvieron por debajo de lo esperado, siendo identificado un índice de correlación positivo y significativo entre los resultados del test de inteligencia y de comprensión de la lectura. Sólo los promedios de comprensión en lectura presentaron diferencias significativas en función de la escolaridad, siendo más altas en los sujetos de grados más avanzados. Los demás resultados no mostraron diferencias significativas relacionadas con el sexo o la edad. Se sugiere que sean realizados otros estudios, con muestras más amplias y de otras regiones del país |
| Resumen en inglés | This study means to evaluate the intelligence and reading comprehension by Test R1 - Form B and the Cloze Test respectively. Participated 63 adolescents between 13 and 17 years (M=14.60, SD=1.08) at social risk, with 54% (n=34) girls and 46% (n=29) boys living in the inner city the state of Sao Paulo, BR. The results indicated that the mean scores obtained were less than expected, having been identified an index of positive and significant correlation between the test results of intelligence and reading comprehension. Only the average in reading comprehension showed significant differences in the grounds of education, and higher in students of more advanced series. The other results showed no significant differences related to gender or age. It is suggested that further studies are conducted with other larger samples and other regions of Brazil |
| Resumen en portugués | Este estudo foi desenvolvido com o objetivo de avaliar a inteligência e a compreensão em leitura medidas, respectivamente, pelo Teste R1 - Forma B e pelo Teste de Cloze. Participaram 63 adolescentes entre 13 e 17 anos (M= 14,60; DP=1,08) em situação de risco social, sendo 54% (n=34) meninas e 46% (n=29) meninos moradores de cidade do interior do estado de São Paulo-BR. Os resultados indicaram que os escores médios obtidos ficaram aquém do esperado, tendo sido identificado um índice de correlação positiva e significativa entre os resultados do teste de inteligência e de compreensão da leitura. Apenas as médias de compreensão em leitura apresentaram diferenças significativas em razão da escolaridade, sendo mais altas em indivíduos de séries mais avançadas. Os demais resultados não mostraram diferenças significativas relacionadas ao sexo ou à idade. Sugere-se que outros estudos sejam realizados com outras amostras mais amplas e de outras regiões do país |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación básica, Evaluación educativa, Psicología educativa, Comprensión de lectura, Inteligencia, Test de Cloze, Adolescentes, Escolaridad |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
