| Revista: | Oralidad-es |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000511756 |
| ISSN: | 2539-4932 |
| Autores: | Castillo Ruiz, Danith Zorelly1 |
| Instituciones: | 1Universidad Distrital "Francisco José de Caldas", Bogotá. Colombia |
| Año: | 2020 |
| Volumen: | 6 |
| Paginación: | 1-19 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Este artículo presenta el resultado de una investigación cuyo objetivo fue la creación de un Ambiente de Aprendizaje (AA) que desarrollara procesos de lectura a través del audiolibro en niveles iniciales de primaria. Lo anterior a partir de la pregunta ¿Cuáles son los fundamentos pedagógicos y didácticos para un estudio didáctico orientado al diseño y posterior aplicación de una Trayectoria Hipotética de Aprendizaje (THA) que desarrolle procesos de comprensión lectora en español a través de la escucha? Considerando esto se realizó la fundamentación teórica, a partir de siete categorías vinculadas a la lectura, la didáctica, el audiolibro, las THA, el bilingüismo en español y los AA. Lo anterior permitió construir una THA que considerara los aprendizajes previos, los objetivos y las tareas que desarrollaran los procesos de lectura/escucha. Se concluye presentando la importancia de realizar un estudio didáctico previo a la enseñanza que impactará de manera significativa el aprendizaje |
| Resumen en inglés | This article presents the result of an investigation that aimed to create a learning environment (LA) that will developed reading processes, through audiobook at initial levels of primary school. The aim was based on the question: What are the pe-dagogical and didactic foundations for a didac-tic study oriented to the design and subsequent application of a Hypothetical Learning Path that develops reading comprehension processes in Spanish, through listening? Thus, the theoretical foundation was made from seven categories rela-ted to reading, didactics, audiobook, Hypothetical Learning Trajectories, bilingualism in Spanish and LA. This allowed the construction of a HLP that considered previous learning, objectives and tasks that developed the reading / listening pro-cesses. Finally, the conclusions present the im-portance of conducting a didactic study prior to teaching that will significantly impact learning |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación básica, Didáctica, Ambiente de Aprendizaje, Audiolibros, Lectura, Enseñanza, Escucha, Bilingüismo, Trayectoria hipotética de aprendizaje |
| Texto completo: | https://revistaoralidad-es.com/index.php/ro-es/article/view/118/128 |
