| Revista: | Opuntia brava |
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| Número de sistema: | 000564264 |
| ISSN: | 2222-081X |
| Autores: | Estrada Molina, Odiel1 Fuentes Cancell, Dieter Reynaldo2 Blanco Hernández, Sahara María3 |
| Instituciones: | 1Doctor en Ciencias de la Educación. Profesor Auxiliar e Investigador Agregado de la Facultad de Ciencias y Tecnologías Computacionales de la Universidad de las Ciencias Informáticas. Jefe del Departamento Docente de Ingeniería de Software., 2Licenciado en Sociología. Profesor Asistente de la Facultad de Ciencias y Tecnologías Computacionales de la Universidad de las Ciencias Informáticas., 3Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular y Consultante de la Universidad de las Ciencias Informáticas., |
| Año: | 2018 |
| Volumen: | 10 |
| Número: | 4 |
| Paginación: | 98-106 |
| País: | Cuba |
| Idioma: | Español |
| Resumen en inglés | The planned and conscious self-learning is a process that contributes to the academic formation of university students, allowing to consolidate the contents and objectives of a professional career, for which teachers must influence from their pedagogical action. In this research, a system of actions aimed at training professors of the Software Engineering Department of the Faculty of Computer Science and Technology of the University of Information Sciences in student self-learning is identified. |
| Resumen en español | El autoaprendizaje planificado y consciente es un proceso que contribuye a la formación académica de los estudiantes universitarios, permitiendo consolidar los contenidos y objetivos de una carrera profesional, para lo cual los profesores deben influir desde su accionar pedagógico. En la presente investigación se identifica un sistema de acciones orientada a capacitar a profesores del Departamento de Ingeniería de Software de la Facultad de Ciencias y Tecnologías Computacionales de la Universidad de las Ciencias Informáticas en el autoaprendizaje estudiantil. |
| Palabras clave: | educación superior, estrategia metodológica, autoaprendizaje. |
| Keyword: | higher education, methodological strategy, self-learning |
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