Infância, tempo e imagem: contornos para uma infância da educação



Título del documento: Infância, tempo e imagem: contornos para uma infância da educação
Revista: Leitura: teoria & pratica
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000453405
ISSN: 0102-387X
Autores: 1
Instituciones: 1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Sao Paulo. Brasil
Año:
Volumen: 34
Número: 68
Paginación: 13-28
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Descriptivo
Resumen en inglés This article questions the meanings attributed to the notion of Childhood and the issues surrounding the pedagogical myth in Early Childhood Education, working from image productions of children. Creating connections between the images produced by children and the perspective of a “pedagogical practice” in Early Childhood Education, the hegemonic idea of chronological time in and of childhood is addressed
Resumen en portugués A partir de produções imagéticas de crianças de Educação Infantil, o texto problematiza os significados da infância e as questões em torno do mito pedagógico presente na Educação Infantil. Criando algumas conexões entre as imagens produzidas pelas crian- ças e a perspectiva de uma “prática pedagógica” na Educação Infantil problematiza-se a ideia hegemônica de um tempo cronológico na e da infância
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Pedagogía,
Educación infantil,
Tiempo,
Imagen,
Escuelas,
Políticas públicas
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