Revisión sistemática de literatura: MOOC K-12 y STEAM



Título del documento: Revisión sistemática de literatura: MOOC K-12 y STEAM
Revista: Investigación e innovación en ingenierías
Base de datos: PERIÓDICA
Número de sistema: 000445243
ISSN: 2344-8652
Autores: 1
1
2
Instituciones: 1Universidad del Valle, Colombia
2Universidad del Cauca, Colombia
Año:
Volumen: 9
Número: 3
Paginación: 57-81
País: Colombia
Idioma: Inglés
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Resumen en español Objetivo:Identificar los trabajos de investigación centrados en los MOOC K-12 o STEAM, enfocados en el potencial de los entornos de educación, remodelando el marco educativo actual en la educación secundaria. Metodología: Se definieron ecuaciones para realizar las búsquedas de articulos publicados en conferencias y revistas mediante bases de datos bibliográficas, que permitieron sustraer los articulos para construir el corpus de referencias. Posteriormente, se analizan y sintetizan las investigaciones más significativas para el desarrollo de la revisión sistemática. Resultados: Esta revisión permitió identificar las tendencias, desaf íos y oportunidades sobre MOOC K-12 o STEAM, identificando las implementaciones de cursos de ciencias de computación o pensamiento computacional en educación secundaria. Este tipo de iniciativas han obtenido resultados positivos, puesto que se han incrementado el número de estudiantes que seleccionan la programación informática como eje fundamental en el examen nacional para educación superior. Conclusiones: Las investigaciones se han centrado en su mayoría en la incorporación de la programación con cursos complementarios ofertados de forma opcional en educación secundaria, con un enfoque combinado, es decir, se llevan a cabo clases tradicionales con el apoyo de los MOOC. La gran mayoría de los MOOC para educación secundaria se han implementado específicamente para satisfacer las necesidades de los docentes y estudiantes de educación secundaria, con el fin de mejorar y apoyar el plan de estudios, y motivar a los estudiantes como futuros miembros activos en la creación de tecnología
Resumen en inglés Objective: To identify research works focused on MOOCs K-12 or STEAM, focused on the potential of education environments, reshaping the current educational framework in secondary education. Methodology: Equations were defined to search for articles. .
Disciplinas: Ciencias de la computación
Palabras clave: Educación a distancia,
MOOC,
Revisión bibliográfica,
Recursos web,
Software educativo,
STEM
Keyword: Education,
Educational software,
Distance education,
MOOC,
STEM
Texto completo: http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/innovacioning/article/view/5546/5327