| Revista: | Impulso (Piracicaba) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000378486 |
| ISSN: | 0103-7676 |
| Autores: | Oliveira, Rogerio Cruz1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Sao Paulo, Baixada Santista, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Volumen: | 22 |
| Número: | 53 |
| Paginación: | 63-71 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The aim of this text is to discuss the relation between Physical Education, pedagogical directivity and the practice of freedom. For this, it was made a review of authors who wrote on Education and Physical Education and it was added an expe - rience report. The main point is that for an autonomous exer - cise of freedom it is necessary that the students learn it and be prepared to exert it. This process may become somewhat domi - neering and directive on the part of the teacher, otherwise they may be exposed to the difficulties of reductionism. However what is expected is not a directiveness in the lines of authoritari - anism or the traditional pedagogy but an educational line that awakens in the students the desire of learning. The conclusion is that a Physical Education devoted to student learning will help them to acquire greater autonomy in physical practices, or the possibilities of an emancipatory pedagogical practice will be - come limited |
| Resumen en portugués | O objetivo deste texto é discutir a relação entre a edu - cação física, a diretividade pedagógica e a prática da liberdade. Para tanto, foi realizada uma revisão da literatura com autores da área da educação e educação física, acrescida de um relato de experiência. O entendimento central reside na compreensão de que para o exercício autônomo da liberdade é necessário que os alunos a aprendam e que estejam instrumentalizados para exercê-la. Dessa forma, tal processo é passível de certa imposição e diretividade do professor, do contrário, os alunos ficam sujeitos aos embaraços do reducionismo. Entretanto, não se perspectiva a diretividade na trilha do autoritarismo e da pedagogia tradicional, mas sim no horizonte da educação que desperta o desejo de aprender dos alunos. Por fim, conclui-se que uma educação física comprometida com a aprendizagem dos alunos permite conquistar maior autonomia em relação ao universo das práticas corporais, pois ao contrário ficam reduzi - das as possibilidades de uma prática pedagógica emancipatória |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Educación física, Libertad |
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