| Revista: | Estudios - Instituto Tecnológico Autónomo de México |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000533552 |
| ISSN: | 0254-7724 |
| Autores: | González Díaz, José Rafael1 |
| Instituciones: | 1Instituto Tecnológico Autónomo de México, Departamento Académico de Estudios Generales, Ciudad de México. México |
| Año: | 2021 |
| Volumen: | 19 |
| Número: | 137 |
| Paginación: | 21-61 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | La Universidad de Columbia determinó el 20 de enero de 1919 implantar el curso Contemporary Civilization, que se convirtió con el paso del tiempo en uno de los más exitosos de la educación estadounidense. El propósito del curso era comprender los problemas del mundo y sus soluciones. Solo un estudiante cultivado puede alcanzar un entendimiento profundo de sí mismo y de la sociedad, y de emitir sus propios juicios. El proyecto se inspiró en la idea de la obligación moral de ser inteligente de John Erskine. Daniel Cosío Villegas (1898-1976) impulsó la introducción del curso en México en el nuevo plan de estudios (1958) de la Facultad de Economía de Nuevo León. En esta investigación exploramos las circunstancias históricas del curso y los problemas que enfrentó Consuelo Meyer L’Epée (1918-2010) para implantarlo |
| Resumen en inglés | On January 20, 1919, Columbia University decided to introduce the Contemporary Civilization course. This new academic program became over time one of the most successful in the American education. The purpose of the course was to understand the world’s problems and their solutions. Only a cultivated student can develop a deep understanding of himself and society, and the ability to make his or her own judgments. The project was inspired by John Erskine’s (1879-1951) the moral obligation to be intelligent. Daniel Cosío Villegas (1898-1976) promoted the introduction of the Contemporary Civilization course in Mexico in the new curriculum (1958) of the Faculty of Economics of Nuevo León. In this research we explore the historical circumstances of this course and the challenges faced by Consuelo Meyer L’Epée (1918-2010) in its implementation |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Educación superior, Sistemas educativos, Meyer L’Epée, Consuelo, Cosío Villegas, Daniel, Enseñanza de la economía, Historia de la educación, México |
| Keyword: | History and philosophy of education, Higher education, Educational systems, Meyer L'Epée, Consuelo, Cosío Villegas, Daniel, Economics teaching, History of education, Mexico |
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