| Revista: | Espacios públicos |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000317650 |
| ISSN: | 1665-8140 |
| Autores: | Flores Vega, Misael1 Espejel Mena, Jaime1 |
| Instituciones: | 1Universidad Autónoma del Estado de México, Centro Universitario, Zumpango, Estado de México. México |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Ago |
| Número: | 28 |
| Paginación: | 162-179 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | La educación laica prolifera con la existencia de un Estado anticonfesional. Este tipo de educación ofrece un conjunto de ventajas para el desarrollo de las personas y de la sociedad: tolerancia, orden social y paz. Por el contrario, una educación no laica tiene cupo en un Estado confesional, que genera prácticas de fundamentalismo, xenofobia, conflictos etnoculturales, prácticas de terrorismo y guerras. Revalorar la educación laica, es la ruta para la sana convivencia entre las naciones y culturas porque apoya la tolerancia y el diálogo |
| Resumen en inglés | The laical education has advanced with the existence of an anticonfessional State. This type of education offers many advantages for the development of people and society: tolerance, social order and peace. A non-neutral education is developed in a confessional State because aids the practice of fundamentalism, xenophobia, ethnocultural conflicts, practices of terrorism, and wars. The way for a healthy living between nations and cultures is practicing the laical education because it supports tolerance and dialogue |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Educación laica, Tolerancia, Fundamentalismo, Religión, Estado, Orden social |
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