Los retos en la formación de ingenieros químicos
Rugarcía, Armando^1
1Universidad Iberoamericana, Puebla. México
[Educación química, México, 2000 Vol. 11 Núm. 3 Jul-Sep, Pág. 319-330]

Propuesta para la enseñanza del equilibrio químico
Rocha, Adriana¹; Scandroli, Norberto; Domínguez Castiñeiras, José Manuel; García Rodeja, Eugenio
¹Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Facultad de Ingeniería, Tandil, Buenos Aires. Argentina; ²Universidad de Santiago de Compostela, Didáctica de las Ciencias Experimentales, Santiago de Compostela, La Coruña. España
[Educación química, México, 2000 Vol. 11 Núm. 3 Jul-Sep, Pág. 343-352]

Si las vacas se mueren, ¿qué podemos hacer?
Martínez, Ana¹; Vargas, Rubicelia
¹Universidad Autónoma Metropolitana, Departamento de Química, Iztapalapa, Distrito Federal. México
[Educación química, México, 2000 Vol. 11 Núm. 3 Jul-Sep, Pág. 355-359]

Sobre a estrutura do nucleo atomico antes da descoberta do neutron
Tolentino, Mario¹; Rocha-Filho, Romeu C
¹Universidade Federal de Sao Carlos, Departamento de Quimica, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil
[Educación química, México, 2000 Vol. 11 Núm. 3 Jul-Sep, Pág. 315-318]

Un ciclo de compuestos de plomo como modelo de experimentos con productos peligrosos
Arnáiz, Francisco J¹; Pedrosa, María R; Mendia, Aranzazu; Arnáiz, Susana; Aguado, Rafael
¹Universidad de Burgos, Departamento de Química, Burgos. España
[Educación química, México, 2000 Vol. 11 Núm. 3 Jul-Sep, Pág. 333-335]

Acerca de la estereoquímica del fullereno gigante Ih-C500: Un modelo tridimensional y cálculo de las líneas de su espectro de RMN 13C
Pérez Benítez, Aarón¹; Santiesteban Llaguno, Fernando
¹Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Facultad de Ciencias Químicas, Puebla. México
[Educación química, México, 2000 Vol. 11 Núm. 2 Abr-Jun, Pág. 284-288]

Comunicación, lenguaje y enseñanza
Borsese, Aldo
¹Centro de Ateneo de Investigación Educativa y Didáctica, Genova, Liguria. Italia; ²Departamento de Química y de Química Industrial, Genova, Liguria. Italia
[Educación química, México, 2000 Vol. 11 Núm. 2 Abr-Jun, Pág. 220-227]

Dificultades para la incorporación a la enseñanza de los hallazgos en la investigación en didáctica de las ciencias
Gil Pérez, Daniel¹; Pessoa de Carvalho, Anna María^2
1Universidad de Valencia, Valencia. España; ²Universidade de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil
[Educación química, México, 2000 Vol. 11 Núm. 2 Abr-Jun, Pág. 244-251]

¿Microescala o reducción de escala? Perspectivas en química inorgánica
Berry, David E^1
1University of Victoria, Department of Chemistry, Victoria, Columbia Británica. Canadá
[Educación química, México, 2000 Vol. 11 Núm. 2 Abr-Jun, Pág. 256-260]

Minimización del impacto ecológico empleando microescala en los laboratorios de enseñanza química
Torres Espinosa, Esperanza¹; Castrellón Santa Ana, Juan Pedro
¹Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Medicina, Monterrey, Nuevo León. México
[Educación química, México, 2000 Vol. 11 Núm. 2 Abr-Jun, Pág. 262-265]

Principales factores bacterianos que promueven la colonización e invasión de los tejidos humanos
Garza Velasco, Raúl¹; Avalos González, Jessica; Ugalde Matehuala, Sara M; López López, Marisol
¹Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Química, México, Distrito Federal. México
[Educación química, México, 2000 Vol. 11 Núm. 2 Abr-Jun, Pág. 274-283]

Reflexiones sobre el lenguaje de la ciencia y el aprendizaje
Gómez Moliné, Margarita¹; Sanmartí, Neus
¹Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán, Cuautitlán, Estado de México. México
[Educación química, México, 2000 Vol. 11 Núm. 2 Abr-Jun, Pág. 266-273]

Sources of students' difficulties in learning chemistry
Treagust, David¹; Duit, Reinders²; Nieswandt, Martina^3
1University of Technology, Science and Mathematics Education Centre, Perth, Australia Occidental. Australia; ²University of Kiel, Institute for Science Education, Kiel, Schleswig-Holstein. Alemania; ³University of Nevada, Las Vegas, Nevada. Estados Unidos de América
[Educación química, México, 2000 Vol. 11 Núm. 2 Abr-Jun, Pág. 228-235]

Theory based teaching strategies for conceptual understanding of Chemistry
Gabel, Dorothy^1
1Indiana University, Bloomington, Indiana. Estados Unidos de América
[Educación química, México, 2000 Vol. 11 Núm. 2 Abr-Jun, Pág. 236-243]

Using small scale techniques to assess laboratory learning
Silberman, Robert G^1
1State University of New York, Department of Chemistry, Cortland, Nueva York. Estados Unidos de América
[Educación química, México, 2000 Vol. 11 Núm. 2 Abr-Jun, Pág. 252-255]

Bacterias patógenas de moda
Garza Velasco, Raúl¹; Peniche Quintana, Elda; Manero Brito, Silvia M
¹Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Química, México, Distrito Federal. México
[Educación química, México, 1999 Vol. 9 Núm. 4 Jul-Ago, Pág. 200-211]

Chan K'iin: Las fuentes de las energías renovables
Sánchez Dirzo, Rafael^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Departamento de Ingeniería Química, México, Distrito Federal. México
[Educación química, México, 1999 Vol. 9 Núm. 4 Jul-Ago, Pág. 190-195]

Enseñando simetría con un balón de fútbol soccer o... con un modelo tridimensional del buckminsterfullereno que muestra sus elementos de simetría
Pérez Benítez, Aarón^1
1Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Facultad de Química, Puebla. México
[Educación química, México, 1999 Vol. 9 Núm. 4 Jul-Ago, Pág. 232-238]

Enseñanza de química utilizando Internet:aspectos metodolíogicos
Orlik, Yuri^1
1Pontificia Universidad Javeriana, Facultad de Ciencias, Bogotá. Colombia
[Educación química, México, 1999 Vol. 9 Núm. 4 Jul-Ago, Pág. 239-243]

Enseñar a pensar (parte III y última). El apoyo de la aproximación histórica
Córdova Frunz, José Luis^1
1Universidad Autónoma Metropolitana, Departamento de Química, México, Distrito Federal. México
[Educación química, México, 1999 Vol. 9 Núm. 4 Jul-Ago, Pág. 244-247]