| Revista: | Educacao (Santa Maria) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000383613 |
| ISSN: | 0101-9031 |
| Autores: | Benini, Maria Magalia Giacomini1 Oliveira, Valeska Fortes de1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educacao, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2007 |
| Volumen: | 32 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 129-142 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en inglés | It is through the knowledge produced in the superior institutions that it can be possible to assumpt innovations to assist the claiming from a dynamic society. The action of imagining heads for the perception of the concept of ‘real’ and of what can be the reality. The conception of imaginary can correspond to what is necessary to produce, stimulating the creation of innovative possibilities, that it contemplates the desires and the representations of that society maybe in movement in the inclination of the diversity of glances. Those new significances and possibilities inserted in new spaces and time, configured in the construction also of new subjects that make the human history. Of that sort, to rethink innovative forms of a theorethical/practice articulation inside and out of the academic environment it is an assertive one. In the sayings of Lucarelli (2005), the spaces and the times modify and the innovations are necessary, because the higher education should accompany that mobility. Following that thought direction, maybe, the proposal of articulation of the knowledge for besides the academic environment with projects and peculiar methodologies, contemplating the desires of society and sent to the superior education. This article appears for a dialogue among authors that think the academic innovation as emerging way to assist the needs of that social mobilization |
| Resumen en portugués | Embasado no conhecimento produzido pelas instituições de ensino superior, podese imaginar possíveis inovações para atender os interesses advindos das diferenças sociais. A concepção de imaginar corresponde ao que é necessário produzir, estimulando a criação de possibilidades inovadoras, que contemple desejos e representações da sociedade em movimento no viés da diversidade do olhar. As novas significações e possibilidades estão inseridas em espaços/tempos novos, configurados na construção de novos sujeitos, que fazem história humana. Dessa forma, criar dispositivos inovadores de articulação teórico/ práticos, dentro e fora da sede acadêmica, é uma assertiva imprescindível. Nos dizeres de Lucarelli (2005), os espaços e os tempos modificam-se, e as inovações são precisas, pois o ensino superior deve acompanhar a demanda externa. Seguindo essa linha de pensamento, talvez, a proposta de articulação do conhecimento para além da academia, com projetos e metodologias peculiares, contemple os interesses societais remetidos ao ensino superior. Este artigo apresenta uma discussão do contexto histórico e da pedagogia universitária, apontando para uma interlocução entre pesquisadores que pensam a inovação universitária como caminho emergente às necessidades da atual sociedade |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Educación superior, Pedagogía, Sociedad, Metodologías innovadoras, Saberes docentes, Universidades |
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