| Revista: | Educacao (Santa Maria) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000395807 |
| ISSN: | 0101-9031 |
| Autores: | Modesto, Marco Antonio1 |
| Instituciones: | 1Faculdade de Tecnologia de Ourinhos, Ourinhos, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2007 |
| Volumen: | 32 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 465-479 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | By means of a qualitative analysis with parameters based on phenomenology, this article aims at analysing and understanding some aspects of the permanent formation (also known – but still very much discussed – as the continuing activities of the teacher after he graduates, or the initial formation). The point of departure was the study of a report by one Mathematics teacher on her participation at courses, seminars, workshops and other instances of permanent formation. The elements resulting from the analysis were then compared to the findings of contemporary literature on the formation of teachers of Mathematics |
| Resumen en portugués | Desenvolvendo uma análise de natureza qualitativa, cujos parâmetros estão radicados na fenomenologia, apresentamos, nesse artigo, uma tentativa de buscar analisar e compreender aspectos da formação permanente (uma entre as várias denominações que, não sem polêmica, são dadas às atividades que o professor realiza depois de seu curso de graduação, conhecido como formação inicial). Nosso ponto de partida foi o estudo e a análise do depoimento de uma professora de Matemática que nos relata suas experiências de participação em cursos, seminários, workshops, e outros momentos de formação permanente, na qual estava ou esteve envolvida. Finalizamos, cotejando elementos surgidos nessa trama interpretativa com aqueles presentes na literatura atual sobre formação de professores de Matemática |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Pedagogía, Profesores, Formación docente, Formación permanente, Educación matemática, Fenomenología |
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