| Revista: | Educacao (Santa Maria) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000436424 |
| ISSN: | 0101-9031 |
| Autores: | Santos, Rita de Cassia Goncalves Pacheco dos1 |
| Instituciones: | 1Universidade Tuiuti do Parana, Curitiba, Parana. Brasil |
| Año: | 2015 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 40 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 545-564 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado, analítico |
| Resumen en inglés | It presents part of the doctoral research results entitled “The Past Meaning for History Teachers”. The research subjects are seventeen history teachers from ten high schools in Curitiba - PR. It presents and categorizes teachers’ answers on the epistemological concept of past in groups: static past, past to create empathy, past and memory, past to memorize, exemplary past and past for guidance. The theoretical basis of analysis and research was developed by Michael Oakeshott (2003), David Lowenthal (1989, 1998), Jörn Rüsen (2001, 2007a, 2007b), Jacques Le Goff (1992), Peter Lee (2003) and Maria Auxiliadora Schmidt (2010). The categorization presents results which contribute to the understanding discussion that the teacher has on the epistemology of reference science |
| Resumen en portugués | Apresenta parte dos resultados da investigação de doutorado intitulada “A Significância do Passado para Professores de História”. Os sujeitos são dezessete professores de História de dez colégios de Ensino Médio em Curitiba – PR. Apresenta e categoriza as respostas dos professores sobre o conceito epistemológico de passado em grupos: passado estático, passado para criar empatia, passado como memória, passado para memorização, passado exemplar e passado para orientação. O suporte teórico de análise e investigação desenvolvido por Michael Oakeshott (2003), David Lowenthal (1989, 1998), Jörn Rüsen (2001, 2007a, 2007b), Jacques Le Goff (1992), Peter Lee (2003) e Maria Auxiliadora Schmidt (2010). A categorização apresenta resultados que contribuem para a discussão da compreensão que o professor tem sobre a epistemologia da ciência de referência |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación media y media superior, Historia social, Comprensión, Profesores, Historia, Memoria, Pasado, Epistemología, Conceptos, Empatía |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
