| Revista: | Educacao & formacao (Fortaleza) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000485264 |
| ISSN: | 2448-3583 |
| Autores: | Ananias, Mauriceia1 Santos, Lays Regina Batista de Macena Martins dos2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal da Paraiba, Joao Pessoa, Paraiba. Brasil 2Universidade Federal de Campina Grande, Campina Grande, Paraiba. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Volumen: | 4 |
| Número: | 10 |
| Paginación: | 66-80 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | La institucionalización de la escuela primaria en el siglo XIX se basaba en los intentos de consolidar el letramento. Legislación y otros documentos oficiales funcionaban como mediadores en la edificación de costumbres y hábitos que apuntaban a la formación intelectual y moral del pueblo. Se pretende presentar prescripciones para las clases de primeras letras y acciones de sujetos involucrados en los procesos de escolarización enParahyba del Norte. A fin de analizar cómo los alumnos pobres vivenciaron la instrucción en una sociedad elitista y esclavizadora, se analizaron informes de la instrucción pública y de presidentes de la provincia, legislación y documentos diversos. Se concluye que aprender a leer y escribir fueron habilidades accedidas también por sujetos pobres que,vía inserción en el universo escolar, buscaban alcanzar el comportamiento deseado y el acomodamiento en diferentes espacios de la sociedad |
| Resumen en inglés | The institutionalisation of primary school in the nineteenth century was determined by the attempts to consolidate the literacy. Legislation and other official documents were availableas mediators in customs and habits establishing and aimed people intellectual and moral formation. It is intended to present primary classes’ prescriptions and schooling processes subjects of northern Parahyba. Were seen public instruction and province presidents’ reports, legislation and various documents. The conclusion is that writing and reading were abilities also assessed by poor subjects, which through the school universe searched to reach the desired behavior and different spaces accommodation |
| Resumen en portugués | A institucionalização da escola primária no século XIX pautava-se pelas tentativas de consolidar o letramento. Legislação e outros documentos oficiais funcionavam como mediadores na edificação de costumes e hábitos que visavam àformação intelectual e moral do povo. Pretende-se apresentar prescrições para as aulas de primeiras letras e ações de sujeitos envolvidos nos processos de escolarização na Parahyba do Norte. Analisaram-se relatórios da instrução pública e de presidentes da Província, legislação e documentos diversos. Conclui-se que aprender a ler eaescrever foram práticas acessadas também por sujeitos pobres que,pela inserção no universo escolar,buscavam atingir o comportamento desejado e a acomodação em diferentes espaços da sociedade |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Historia de la educación, Escolarización, Pobres, Primeras letras, Formación moral, Habitos, Siglo XIX, Paraiba, Brasil |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
