| Revista: | Educacao & formacao (Fortaleza) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000485268 |
| ISSN: | 2448-3583 |
| Autores: | Gevehr, Daniel Luciano1 Fetter, Shirlei Alexandra2 Karpinski, Raquel Lemes1 |
| Instituciones: | 1Faculdades Integradas de Taquara, Taquara, Rio Grande do Sul. Brasil 2Rede Municipal de Parobe, Parobe, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Volumen: | 4 |
| Número: | 10 |
| Paginación: | 131-147 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | Se objetivapresentar la contribución de la investigación durante el proceso de construcción de los trabajos de conclusión en los cursos de licenciaturas de Historia y Pedagogía. La temática aborda la concepción de profesor investigador con el propósito de comprenderla relación establecida durante el proceso de formación. El estudio cuenta con doceestudiantes de los cursos de Historia y Pedagogía de dos Instituciones de Enseñanza Superior. Presenta un análisis cualitativo, basadoen la investigación exploratoria. Los resultados apuntan que el proceso de investigación contribuye paralas comprensiones atribuidas al trabajo de conclusión de cursopor los entrevistados,así como la necesidad de relación con la investigación entre lasasignaturas. Se concluye que hay la necesidad de averiguar las condiciones de racionalidades que emergen de la práctica metodológica realizada en los cursos de licenciaturas para que la investigación colabore con el proceso formativo |
| Resumen en inglés | This article aims to present the contribution of the research during the process of construction of the conclusion work in the degree courses in History and Pedagogy. The theme addresses the design of a researcher teacher, with the purpose of understandingthe relationship established during the training process. The study has twelve undergraduate students from the History and Pedagogy courses of twoHigher Education Institutions. It presents a qualitative analysis, which was based on exploratory research. The results show that the research process contributed to the understandings attributed to completion of course work by the interviewees as well as the need for a relationship with the research among the disciplines. It is concluded that there is a need toascertain the conditions of rationalities that emerge from the methodological practice carried out in the undergraduate courses so that the research collaborates with the formative process |
| Resumen en portugués | Este artigo tem por objetivo discutir sobre a contribuição da pesquisa durante o processo de construção dos trabalhos de conclusão nos cursos de licenciaturas de História e Pedagogia. A temática aborda a concepção de professor pesquisador, buscandocompreender a relação estabelecida durante o processo de formação. Oestudo conta com doze estudantes dos cursos de História e Pedagogia de duas Instituições de Ensino Superior. Apresenta uma análise qualitativa, baseadana investigação exploratória. Já os resultados apontam que o processo de pesquisa contribuiu para compreensões atribuídas ao trabalho de conclusão de cursopelos entrevistados,bem como a necessidade de relação com a pesquisa entre asdisciplinas. Conclui-se que há anecessidade de averiguar as condições de racionalidades que emergem da prática metodológica realizada nos cursos de licenciaturaspara que a pesquisa colabore com o processo formativo |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Investigación, Entrenamiento, Conocimiento científico, Metodología, Producción de conocimientos |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
