| Revista: | Educacao & formacao (Fortaleza) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000485269 |
| ISSN: | 2448-3583 |
| Autores: | Consaltér, Evandro1 Fávero, Altair Alberto1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Passo Fundo, Passo Fundo, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Volumen: | 4 |
| Número: | 10 |
| Paginación: | 148-163 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | El presente estudio es el resultado de una investigación bibliográfica de cuño analítico sobre la constitución del campo de investigación en educación y de su derivación a la línea de investigación en políticas educativas. Para ello, primero se expusieron algunas consideraciones sobre la constitución del campo de investigación en educación a partir de los hallazgos de André (2001), Bourdieu (1996), Charlot (2006), Gatti (2012) y Tello (2013). A continuación, se contextualizó la línea de investigación política educativa sobre todoa partirde las definiciones de Ball (2006). Se trata, en particular, de las definiciones teóricas y metodológicas, así como de algunos elementos epistemológicos y de orden pragmático, como recortes temporales y localización de la investigación. Por último, se presentaron algunas consideraciones finales iniciales sobre los requisitos básicos para la realización de buenas investigaciones en esa línea investigativay, a partir de ellas, la posibilidad de calificación de las políticas de Estado para la educación |
| Resumen en inglés | The present study is the result of an analytical bibliographical research about the constitution of the research field in education and its derivation to the line of research in educational policies. In order to do so, we first set out some considerations about the constitution of the field of research in education based on the findings of André (2001), Bourdieu (1996), Charlot (2006), Gatti (2012) and Tello (2013). Then, the research line was contextualized educational policies based mainly on the definitions of Ball (2006). It dealt in particular with the theoretical and methodological definitions, as well as with some epistemological and pragmatic elements, such as temporal cut-outs and the location of the research. Finally, some initial considerations were presented on the basic requirements for conducting good research in this research line and, from them, the possibility of qualifying state policies for education |
| Resumen en portugués | O presente estudo é resultado de uma investigação bibliográfica de cunho analítico sobre a constituição do campo de pesquisa em educação e da sua derivação à linha de pesquisa em políticas educacionais. Para tal, primeiramente foram expostasalgumas considerações sobre a constituição do campo de pesquisa em educação a partir dos achados de André (2001), Bourdieu (1996), Charlot (2006), Gatti (2012)e Tello (2013). Em seguida, foi contextualizadaa linha de pesquisa políticas educacionais a partir,sobretudo,das definições de Ball (2006). Tratou-se, em especial, das definições teóricas e metodológicas, bem como de alguns elementos epistemológicos e de ordem pragmática, como recortes temporais e localização da pesquisa. Por fim, foram apresentadas algumas considerações finais iniciais sobre os requisitos básicos para a realização de boas pesquisas nessa linha investigativa e, a partir delas, a possibilidade de qualificação das políticas de Estado para a educação |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Planeación y políticas educativas, Investigación educativa, Investigación bibliográfica, Epistemología, Evaluación educativa |
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