| Revista: | Educacao & formacao (Fortaleza) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000481245 |
| ISSN: | 2448-3583 |
| Autores: | Friede, Roy Reis1 Reis, Danielle de Souza2 Avelar, Katia Eliane Santos2 Miranda, Maria Geralda de2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil 2Centro Universitario Augusto Motta, Bonsucesso, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 4 |
| Número: | 11 |
| Paginación: | 117-141 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Este artículo es el resultado de la investigación aplicada con vistas a la Educación Ambiental con alumnos de una escuela pública en Río de Janeiro. En realidad, se percibe que la cultura de la población de la ciudad todavía está pautada en el descarte inapropiado de los residuos sólidos, bastando para ello observar los espacios públicos. La elección de una escuela para realizar el proyecto fue por entender que este es el lugar de la producción del conocimiento y de la concientización. Se utilizóla Metodología de la Problematización, basada en el Método del Arco, de Charles Maguerez, que busca problematizar la realidad, o un recorte de ella, con miras a su transformación. Para ello, se propuso a los alumnos que separaran determinados materiales desechados en su residencia, trayéndolos a la escuela por un período determinado. Se instalaron cajas colectoras en el patio de la escuela para el depósito de los residuos solicitados. A partir de esa acción se inició un proceso de Educación Ambiental, por medio de talleres y con material didáctico confeccionado para ese fin. La metodología adoptada en el trabajo buscó contemplar diferentes disciplinas, de modo a concientizar y formar nuevos hábitos en los alumnos sobre residuos sólidos residenciales en el posconsumo, pero también en un momento anterior, que es el de consumo consciente |
| Resumen en inglés | This article is a result of applied research with a view to Environmental Education with students from a public school in Rio de Janeiro. Effectively, it is noticed that the culture of the population of the city is still based on the inappropriate disposal of solid waste, just by observing the public spaces. The choice of a school to carry out the project was to understand that thisis the place to produce knowledge and awareness. It was usedthe Methodology of Problematization, based on the Method of the Arc, by Charles Maguerez, who seeks to problematize reality, or a cut of it, with a view to its transformation. For this, studentswere proposed to separate certain discarded materials at their residence, bringing them to school for a specified period. Collecting boxes were installed in the school yard for students to deposit the requested waste. From this action an Environmental Education process was initiated, through workshops, with didactic material made for this purpose. The methodology adopted in the work sought to contemplate different disciplines, in order to raise awareness and form new habits in students about residential solid waste in post-consumption, but also in an earlier moment, that of the conscious consumption |
| Resumen en portugués | Este artigo é resultado de pesquisa aplicada com vistas à Educação Ambiental com alunos de uma escola pública no Rio de Janeiro. Efetivamente, percebe-se que a cultura da população da cidade ainda está pautada no descarte inapropriado dos resíduos sólidos, bastando para isso observar os espaços públicos. A escolha de uma escola para realizar o projeto foi por entender que este é o lugar da produção do conhecimento e da conscientização. Utilizou-sea Metodologia da Problematização, embasada no Método do Arco, de Charles Maguerez, que procura problematizar a realidade, ou um recorte dela, com vistas à sua transformação. Para isso, foi proposto aos alunos que separassem determinados materiais descartados em sua residência, trazendo-os para a escola por um período determinado. Foram instaladas caixas coletoras no pátio da escola para o depósito dos resíduos solicitados. A partir dessa ação,iniciou--seum processo de Educação Ambiental, por meio de oficinas e com material didático confeccionado para esse fim. A metodologia adotada no trabalho buscou contemplar diferentes disciplinas, de modo a conscientizar e formar novos hábitos nos alunos sobre resíduos sólidos residenciais no pós-consumo, mas também em um momento anterior, que é o de consumo consciente |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Educación ambiental, Residuos sólidos, Consumo, Alumnos, Educación básica, Brasil |
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