| Revista: | Educacao & formacao (Fortaleza) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000481143 |
| ISSN: | 2448-3583 |
| Autores: | Feitosa, Raphael Alves1 Dias, Ana Maria Iorio1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Ceara, Fortaleza, Ceara. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 4 |
| Número: | 12 |
| Paginación: | 169-190 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Este trabajo utiliza la perspectiva de las Asociaciones de Compañeros de Oficio aplicada a la formación profesional específica y docentepara investigar las contribuciones del Programa de Educación Tutorial para una concepción articulada entre teoría y práctica en el área de Biología. A través de un estudio de caso con integrantes de un grupodelPrograma de Educación Tutorial de una universidad federal nordestina, en el que se utiliza análisis de documentos y entrevistas, se notó que los partícipes perciben que las acciones desarrolladas de forma articulada son importantes para su formación como futuros docentes de Biología. Tales acciones, de forma precaria, buscan integrar enseñanza, investigación y extensión, característica de esa política pública; además, carecende articulación con la formación docente, sea para la Educación Básica, sea para la Educación Superior |
| Resumen en inglés | This paper uses the prospect of Association of Craft Fellow applied to teacher training to investigate Tutorial Education Programcontributions for Biology studants and teachers education. Through a Case Study with members of a group from the Tutorial Education Program at a Brazilian Federal Northeastern university, which uses document analysis and interviews, it was noted that the partaker realize that the actions developed by the group are relevant to their training as future teachers of Biology. Such actions articulated, precariously, through the principle of acting in teaching, research and extension, characteristic of this public policy; besides that, they needs articulation with teacher education, either for Basic Education or for Higher Education |
| Resumen en portugués | Este trabalho utiliza a perspectiva das Associações de Companheiros de Ofício aplicada à formação profissional específica e docente para investigar as contribuições do Programa de Educação Tutorial para uma concepção articulada entre teoria e prática na área de Biologia. Através de um estudo de caso, com integrantes de um grupo do Programa de Educação Tutorial de uma universidade federal nordestina, no qual se utiliza análise de documentos e entrevistas, notou-se que os partícipes percebem que as ações desenvolvidas de forma articulada são importantes para sua formação como futuros docentes de Biologia. Tais ações buscam, de forma precária, integrar ensino, pesquisa e extensão, característica dessa política pública; além disso, carecemde articulação com a formação docente, seja para a Educação Básica, seja para a Educação Superior |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Tutoría, Formación docente, Enseñanza de la biología, Investigación, Extensión universitaria, Brasil |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
