| Revista: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000353031 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Kliebard, Herbert M1 |
| Instituciones: | 1University of Wisconsin, Department of Educational Policy Studies, Madison, Wisconsin. Estados Unidos de América |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 11 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 5-22 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | Kliebard delineates past history of the emphasis in efficiency in the educational movement in the USA to compare to its contemporary version — educational objectives. Criticizes current determinists, in terms of applying bureaucratic metaphor to education. This article recapitulates the Taylor’s influence on the main curriculum theorists such as Bobbit, Charters and Snedden |
| Resumen en portugués | Kliebard traça os antecedentes históricos da ênfase em eficiência do movimento educacional dos EUA para compará-la a seu substitutivo contemporâneo — os objetivos educacionais. Critica os deterministas do presente, em termos de aplicação da metáfora burocrática à educação. O artigo recapitula a influência de Taylor sobre líderes do currículo como Bobbit, Charters e Snedden |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Currículo, Burocracia, Teoría curricular, Estados Unidos de América |
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