Practicas institucionais e inclusao escolar



Título del documento: Practicas institucionais e inclusao escolar
Revista: Cadernos de pesquisa
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000318694
ISSN: 0100-1574
Autores:
Año:
Periodo: Ene-Abr
Volumen: 40
Número: 139
Paginación: 63-74
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Resumen en inglés INSTITUTIONAL PRACTICES AND EDUCATIONAL INCLUSION. In Brazil the conception of inclusive education is strongly shaped by the notion of special education and the categorization of pupils’ behaviour. A document called Special education national policy in the perspective of inclusive education was submitted to the Education Minister on January 7th 2008. It stresses the notions of global or functional disorders, deficiency and deficit which go with that kind of categorization. A tendency towards a “psychopathology of inclusion” is becoming apparent in this document. Using two expressions “policy is education” and “education is policy” we analyse the contradictions of education policies and their institutionnalizations from the theoretical frame of lacanian oriented psychoanalysis
Resumen en portugués No Brasil a concepção de Educação Inclusiva é fortemente marcada pela noção de Educação Especial e pela categorização do comportamento dos alunos. O documento sobre a Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva, entregue ao Ministro da Educação em 7 de janeiro de 2008, acentua as noções de transtorno global ou funcional, de deficiência e de déficit que acompanha este tipo de categorização. Vemos se desenhar nesse documento uma “psicopatologia da inclusão”. Pela formulação de dois enunciados : “política é educação” e “educação é política”, uma análise das contradições das políticas educativas e suas institucionalizações é apresentada a partir de um referencial teórico da psicánalise de orientação lacaniana
Disciplinas: Educación,
Psicología
Palabras clave: Educación especial,
Psicoanálisis,
Prácticas institucionales,
Psicología del comportamiento,
Inclusión escolar
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