| Revista: | Apertura - Universidad de Guadalajara |
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| Número de sistema: | 000567196 |
| ISSN: | 1665-6180 |
| Autores: | Galán Jiménez, Jaime Sebastián F1 Rodríguez Hernández, Blanca Araceli1 León Posadas, Eva María de1 |
| Instituciones: | 1Universidad Autónoma de San Luís Potosí, San Luis Potosí. México |
| Año: | 2021 |
| Periodo: | Oct |
| Volumen: | 13 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 70-87 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en español | El objetivo de este estudio fue mostrar el proceso de migración de las prácticas profesionales de una cámara de Gesell, en donde los participantes interactuaban de forma presencial, a un modelo digital en un centro de prácticas que brindaba atención psicológica durante el inicio de la pandemia originada por la covid-19. El método empleado fue investigación-acción con autoestudio tanto de las practicantes como del supervisor, quienes reportaron sus experiencias con esa nueva modalidad. Se otorgó un consentimiento al personal y a los participantes sobre las implicaciones y limitaciones del proceso, así como la intención de publicar los hallazgos. Como resultado, se obtuvo la experiencia de la cámara de Gesell digital, la cual presentó dificultades técnicas; sin embargo, fue una respuesta ética útil para proseguir con prácticas profesionales que tuvo con amplios beneficios para los usuarios, como ventajas de comunicación que permitieron intervenciones sin interrupción por parte del grupo reflexivo. En conclusión, el uso de la cámara digital resultó una alternativa que facilitó la supervisión y el desempeño óptimo de la atención psicológica durante el distanciamiento social. |
| Resumen en inglés | The aim of this study was to show the migration process, due to the covid-19 pandemic, of the psychotherapist training program provided by a psychological care center from a real Gesell chamber to a digital version. The method used was action-research with self-study from the practitioners and supervisor whom reported their experiences with this new mode of working. An informed consent was given to students and participants explaining the implications of the process and its limitations, as well as the intention to publish findings. As results: the digital Gesell chamber presented some technical difficulties; however, it was a useful and ethical response to continue with the training program, with broad benefit for users. What is more, it presented communication advantages that allowed the reflective group to intervene without interruption. In conclusion: the use of the digital chamber was an alternative that eased the supervision of practitioners as well as the optimal performance of psychological care during social isolation. |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Practicante, Psicología clínica, Ética profesional, Enseñanza a distancia, Aprendizaje por experiencia, Educación a distancia |
| Keyword: | Trainee, Clinic psychology, Professional ethics, Distance study, Experiential learning, Distance education |
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