Os conhecimentos prévios de matemática de estudantes do ensino fundamental: o que é matemática? De onde ela veio? Como seria um mundo sem matemática?



Título del documento: Os conhecimentos prévios de matemática de estudantes do ensino fundamental: o que é matemática? De onde ela veio? Como seria um mundo sem matemática?
Revista: Alexandria (Florianopolis)
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000470441
ISSN: 1982-5153
Autores: 1
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Instituciones: 1Universidade Estadual do Parana, Colegiado de Pedagogia, Uniao da Vitoria, Parana. Brasil
2Faculdade Avantis, Balneario Camboriu, Santa Catarina. Brasil
3Universidade Tecnologica Federal do Parana, Departamento de Matematica, Ponta Grossa, Parana. Brasil
Año:
Periodo: May
Volumen: 10
Número: 1
Paginación: 57-73
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico, descriptivo
Resumen en inglés In this article, we presente the results about an investigation about an investigation with qualitative and quantitative approach, conducted with 22 students of the sixth grade of elementary school in a public school of Tijucas, Santa Catarina, about the mathematical topic. For data collection, written records and drawings produced by students were used. Subsequently the content analysis was used to interpret the data collected, which were tables and graphs. The results generally show that students assign the concept of mathematical formulas and utilitarian way, its origin dates back in the early age and a world without mathematics would be a chaos
Resumen en portugués Resumo: Nesse artigo, apresentamos os resultados de uma investigação com abordagem quali-quantitativa, realizada com 22 estudantes de sexto ano do ensino fundamental de uma escola da rede pública de Tijucas, Santa Catarina, acerca do tema matemática. Para coleta de dados, foram usados registros escritos e os desenhos produzidos pelos estudantes. A análise de conteúdo a posteriori foi utilizada para interpretar os dados coletados, que constituíram tabelas e gráficos. Os resultados, de modo geral, mostram que os estudantes atribuem a concepção de matemática a fórmulas e à via utilitária, sua origem remonta à idade primitiva e um mundo sem matemática seria o caos
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Pedagogía,
Educación matemática,
Enseñanza de las matemáticas,
Educación básica,
Percepción,
Estudiantes,
Santa Catarina,
Brasil
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