| Revista: | Academo (Asunción) |
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| Número de sistema: | 000548867 |
| ISSN: | 2414-8938 |
| Autores: | Pedraza, Erika Yadira1 Araiza Vázquez, María de Jesús2 |
| Instituciones: | 1Universidad Autónoma de Nuevo León, 2Universidad Autónoma de Nuevo León. México, |
| Año: | 2020 |
| Volumen: | 7 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 33-44 |
| País: | Paraguay |
| Idioma: | Español |
| Resumen en español | Se propone un modelo para explicar la influencia que ejercen los factores de ansiedad/comportamiento y utilidad de las computadoras en el nivel de habilidades tecnológicas como variable dependiente. El estudio se llevó a cabo con una muestra de estudiantes de una escuela de negocios de una universidad pública ubicada al noroeste de México para dos programas educativos: contador público y administración. A partir de la Teoría de la Aceptación de la Tecnológica (TAM) y la aplicación de un cuestionario que midió las habilidades TIC de los estudiantes, se construye un Modelo de Ecuaciones Estructurales (MES) para explorar la varianza en los niveles básicos de habilidades TIC que tienen los estudiantes de cada programa. Los resultados del modelo revelan que el nivel de habilidades tecnológicas tiene un impacto negativo importante y significativo por la ansiedad/comportamiento y un impacto fuerte y significativo percibido en la utilidad de las computadoras. |
| Palabras clave: | educación superior, habilidad, tecnología educacional. |
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