Gestión del directivo docente rural tras la firma del Acuerdo de Paz en Colombia
Lara Salcedo, Luz Marina¹; Cuesta Moreno, Oscar Julián¹; Cabra Torres, Fabiola¹; González Rodríguez, Clara Inés¹; Castro Robles, Yolanda^1
1Pontificia Universidad Javeriana, Facultad de Educación, Bogotá. Colombia
[Perfiles educativos, México, 2024 Vol. 46 Núm. 183 Ene-Mar, Pág. 8-20]

La alfabetización digital de los docentes de enseñanza media en Uruguay. Una mirada desde la pandemia
Coitinho, Virginia¹; González Vaillant, Gabriela^2
1Universidad de la República, Montevideo. Uruguay; ²Universidad de la República, Facultad de Ciencias Sociales, Montevideo. Uruguay
[Perfiles educativos, México, 2024 Vol. 46 Núm. 183 Ene-Mar, Pág. 39-56]

La dimensión institucional de la resiliencia en profesores principiantes chilenos durante la pandemia
Villalobos Vergara, Paula Verónica¹; Barria Herrera, Pamela¹; Díaz Meza, Romina Estivalía^1
1Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Departamento de Formación Pedagógica, Santiago de Chile. Chile
[Perfiles educativos, México, 2024 Vol. 46 Núm. 183 Ene-Mar, Pág. 76-93]

La educación archivística en la Universidad Nacional Autónoma de México (1956-2022)
Morán Reyes, Ariel Antonio^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, Ciudad de México. México
[Perfiles educativos, México, 2024 Vol. 46 Núm. 183 Ene-Mar, Pág. 168-185]

La educación poética. Tensiones, desafíos y líneas de avance
Munita, Felipe¹; Torres, Camila^2
1Universidad Austral de Chile, Valdivia. Chile; ²Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago de Chile. Chile
[Perfiles educativos, México, 2024 Vol. 46 Núm. 183 Ene-Mar, Pág. 150-167]

La participación de las familias como sostén de los bachilleratos rurales mexicanos
Guzmán Gómez, Carlota¹   ; Guzmán Gómez, Carlota^1   
1Universidad Nacional Autónoma de México, Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias, Cuernavaca, Morelos. México
[Perfiles educativos, México, 2024 Vol. 46 Núm. 183 Ene-Mar, Pág. 23-38]

Personas y patrimonios compartidos. Conceptualización del patrimonio a partir de relatos en entornos digitales
Fontal Merillas, Olaia¹; Sánchez Macías, Inmaculada^1
1Universidad de Valladolid, Valladolid. España
[Perfiles educativos, México, 2024 Vol. 46 Núm. 183 Ene-Mar, Pág. 129-148]

¿Qué aportan los fondos de conocimiento e identidad al interés por la formación inicial docente?
Cocio, Andrea¹; Errázuriz, María Constanza¹; Davison, Omar²; Fuentes, Liliana^3
1Universidad San Sebastián, Facultad de Educación, Concepción. Chile; ²Fundación Ibáñez Atkinson, Santiago de Chile. Chile; ³Universidad de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades, Santiago de Chile. Chile
[Perfiles educativos, México, 2024 Vol. 46 Núm. 183 Ene-Mar, Pág. 109-127]

Sieglin, Veronika. Monterrey: Universidad Autónoma de Nuevo León; Fondo Editorial de Nuevo León, 2020
Prieto González, José Manuel^1
1Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Arquitectura, Monterrey, Nuevo León. México
[Perfiles educativos, México, 2024 Vol. 46 Núm. 183 Ene-Mar, Pág. 210-217]

A Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação (1996-2002): formação, produção acadêmica e cultura política
Negreiros, Heitor Lopes¹; Ferreira-Neto, Amarílio¹; Santos, Wagner dos^1
1Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, Espírito Santo. Brasil
[Acta scientiarum. Education, Brasil, 2024 Vol. 46 Núm. 1 , Pág. 63397]