| Revista: | UNIANDES Episteme |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000593107 |
| ISSN: | 1390-9150 |
| Autores: | Polisgua Galarza, Maritza Geoconda1 Espinel Guadalupe, Johana Verónica2 Posligua Murillo, Jofre David3 Jiménez Bayas, Silvana Isabel4 |
| Instituciones: | 1Universidad Técnica de Babahoyo, Babahoyo, Los Ríos. Ecuador 2Universidad Estatal de Milagro, Milagro, Guayas. Ecuador 3Instituto Superior Tecnológico Babahoyo, Babahoyo, Los Ríos. Ecuador 4Institución Educativa Pueblo Nuevo, Babahoyo, Los Ríos. Ecuador |
| Año: | 2022 |
| Periodo: | Abr-Jun |
| Volumen: | 9 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 231-243 |
| País: | Ecuador |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en español | En los actuales momentos la educación, enfrenta nuevos retos, frente a los diversos problemas, uno de ellos es la lectoescritura, el uso de recursos tecnológicos se hace necesario y la enseñanza virtual es obligatoria por la presencia de la Covid 19. El objetivo de este trabajo de investigación es determinar la incidencia de la aplicación Aprendamos a leer en la motivación de la lectoescritura de niños en edades comprendidas entre los 7 y 10 años, con la intención de mejorar el aprendizaje en el área de lengua y literatura, desde la línea de investigación de tecnología e innovación educativa. La metodología utilizada es cuantitativa, propositiva, descriptiva, se realizó una revisión documental y análisis de las aplicaciones móviles, que han contribuido en el aprendizaje de idiomas. A partir de esto, se diseñó una técnica con características únicas, fundamentada en modelos gamificados. La muestra y población de estudio la constituyen cien estudiantes de tercer grado; mediante una encuesta realizada a los representantes de los estudiantes se logró reconocer los problemas de aprendizaje en lectura y escritura, además de examinar la técnica de gamificación como elemento motivador, durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Como resultado se muestra una relación estadísticamente significativa entre el nivel de aprendizaje de lectoescritura y el uso de la técnica de gamificación Aprendamos a leer, logrando que los estudiantes, muestren interés en la lectura y escritura para mejorar los niveles de desempeño en el ámbito educativo. |
| Disciplinas: | Educación, Literatura y lingüística, Psicología |
| Palabras clave: | Pedagogía, Lingüística aplicada, Psicología educativa |
| Keyword: | Pedagogy, Applied linguistics, Educational psychology |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) Texto completo (Ver HTML) |
