| Revista: | Tempus psicológico |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000521870 |
| ISSN: | 2619-6336 |
| Autores: | Menjura Escobar, María Inés1 Franco Cardenas, Beatriz Elena2 |
| Instituciones: | 1Universidad Autónoma de Manizales, Manizales, Caldas. Colombia 2Jardín Cafeteritos Armenia, Armenia, Quindío. Colombia |
| Año: | 2022 |
| Volumen: | 5 |
| Número: | 2 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El artículo describe los resultados de un estudio cualitativo de las manifestaciones de autorregulación emocional en actividades lúdicas de niños y niñas de 4 a 5 años de una institución de educación preescolar del municipio de Armenia.La interacción de niños y niñas permitió reconocer y analizar las manifestaciones de la regulación emocional y concluir que el juego no solo es fuente de diversión, sino una valiosa estrategia para favorecer procesos de autorregulación emocional en la edad preescolar por cuanto estimula los mecanismos y estrategias para resolver retos, obtener recompensas y, a la vez, ajustarse al cumplimiento de normas. Así mismo, se evidenció que la educación orienta hacia las competencias emocionales, contribuye a fortalecer los niveles de socialización de los niños y niñas, quienes desarrollan además habilidades como la empatía y el afrontamiento ante desafíos |
| Disciplinas: | Psicología, Medicina |
| Palabras clave: | Pediatría, Psicología educativa, Niños, Autorregulación emocional, Juego |
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