Ensino e formação de professores de espanhol no contexto do Mercosul: as representações sociais e culturais em foco



Título del documento: Ensino e formação de professores de espanhol no contexto do Mercosul: as representações sociais e culturais em foco
Revista: Signotica (Goiania)
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000396381
ISSN: 2316-3690
Autores: 1
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Instituciones: 1Universidade Federal de Goias, Goiania, Goias. Brasil
Año:
Periodo: Jul-Dic
Volumen: 25
Número: 2
Paginación: 473-496
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico, descriptivo
Resumen en inglés This article presents the results from a research with twenty students of final classes of Letters/Spanish Course of UFG, future Spanish teachers, through a questionnaire, wich asks their their knowledge about the Mercosul, its member countries and its citizens. These early data suggest the representation of Mercosul only as an economic agreement. What we can see clearly is that they know just curiosities highlighted in textbooks of Spanish language and stereotypes conveyed and reinforced by traditional and social medias
Resumen en portugués Este artigo tem o objetivo de apresentar os primeiros dados de uma pesquisa na qual vinte alunos dos dois últimos anos de Letras/Espanhol da UFG, futuros professores de espanhol, responderam a um questionário sobre o que conheciam a respeito do Mercosul, os países-membros que o compõem e seus cidadãos. Esses primeiros dados sugerem a representação do Mercosul somente como um acordo econômico; percebe-se de forma muito evidente que o que sabem são as curiosidades destacadas em livros didáticos de língua espanhola e os estereótipos veiculados e reforçados pelos meios de comunicação tradicionais e as mídias sociais
Disciplinas: Literatura y lingüística
Palabras clave: Sociolingüística,
Representaciones sociales,
Formación de profesores,
Enseñanza,
Español,
MERCOSUR,
Estereotipos,
Brasil
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