| Revista: | Serie-estudos |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000400594 |
| ISSN: | 1414-5138 |
| Autores: | Bianchetti, Lucidio1 Quartiero, Elisa Maria2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciencias da Educacao, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil 2Universidade do Estado de Santa Catarina, Centro de Ciencias Humanas e da Educacao, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Número: | 32 |
| Paginación: | 139-155 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | There is much discussion of the restructuring of academic work - understood as teaching, advising and research – of professors and researchers in Brazilian and European graduate programs. In Brazil this restructuring is based on the implementation of evaluation and financing policies by CAPES, and in the European Union on the so-called Bologna Process. This article focuses on the relationship between the new demands on professionals who work in graduate studies and the insertion of digital technologies in the organization and form of undertaking these activities. Based on statements from 90 researchers from the human sciences, the paper analyses strategies to incorporate digital technologies in academic work and the repercussions this has for professional and personal life |
| Resumen en portugués | Discute-se a reestruturação do trabalho acadêmico – entendido como o ensino, a orientação e a pesquisa – dos pesquisadores docentes da pós-graduação brasileira e europeia a partir da consolidação de políticas de avaliação e fomento para esse nível de formação executadas pela CAPES, no Brasil, e pelas políticas geradas dentro do chamado Processo de Bolonha, na União Europeia. Neste artigo o foco é a relação entre as novas exigências de trabalho para os profissionais que atuam na pós-graduação e a inserção de tecnologias digitais na organização e forma de desenvolver essas novas atividades. A partir de depoimentos de 90 pesquisadores da área de ciências humanas, procura-se analisar as estratégias de incorporação das tecnologias digitais no fazer acadêmico e as repercussões para a vida profissional e pessoal |
| Disciplinas: | Educación, Relaciones internacionales |
| Palabras clave: | Didáctica, Educación de posgrado, Organismos internacionales, Docentes, Enseñanza, Internacionalización, Sociedad del conocimiento, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
