| Revista: | Serie-estudos |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000402225 |
| ISSN: | 1414-5138 |
| Autores: | Siss, Ahyas1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Número: | 31 |
| Paginación: | 13-21 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Ensayo |
| Enfoque: | Analítico, prospectivo |
| Resumen en inglés | This article is the result of critical evaluation of the results of the achievement of International Seminars “Ethnic/Cultural Borders and Borders of the Exclusion” promoted by Universidade Católica Dom Bosco (UCDB), through its Pos-Graduate Program in Education. Here are analyzed their meaning and impact on regional and national educational scenarios in Brazil with emphasis being given to the relevance and academic contributions offered by them to the fields of education and the etnicorraciais Brazilian relations |
| Resumen en portugués | Esse artigo é o resultado de avaliação crítica dos resultados da realização dos Seminários Internacionais “Fronteiras Étnico/Culturais e Fronteiras da Exclusão” promovidos pela Universidade Católica Dom Bosco (UCDB), através de seu Programa de Pós-Graduação em Educação. Aqui são analisados seus significados e impacto nos cenários educacional regional e nacional com destaque sendo conferido à relevância e às contribuições acadêmicas por eles oferecidas aos campos da educação e das relações etnicorraciais brasileiras |
| Disciplinas: | Educación, Sociología |
| Palabras clave: | Investigación educativa, Problemas sociales, Sociología de la educación, Desigualdad racial, Derechos humanos, Educación intercultural, Formación de profesores, Política educativa, Brasil |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
