Conflitos e violencia em escolas publicas estaduais em uma regiao de fronteira, Caceres, MT: a percepcao dos professores
Título del documento: Conflitos e violencia em escolas publicas estaduais em uma regiao de fronteira, Caceres, MT: a percepcao dos professores
Revista: Serie-estudos
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000400599
ISSN: 1414-5138
Autores: 1
2
Instituciones: 1Universidade do Estado de Mato Grosso, Alta Floresta, Mato Grosso. Brasil
2Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Sao Leopoldo, Rio Grande do Sul. Brasil
Año:
Periodo: Jul-Dic
Número: 32
Paginación: 223-241
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Descriptivo
Resumen en inglés The following text is the result of research funded by the Research Foundation of the State of Mato Grosso. The study aims at knowing the technical staff of public institutions-educational state schools in the city of Cáceres / MT on conflicts and violence in school. The orientation of the research methodology is qualitative, using documentary sources, questionnaire and interview projective. The results reveal that the technical-pedagogical related conflicts and violence in schools to urban violence
Resumen en portugués O presente texto é o resultado da pesquisa financiada pela Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Mato Grosso. O estudo objetiva conhecer o pensamento do quadro técnico-pedagógico das instituições públicas estaduais de ensino do município de Cáceres/MT sobre os conflitos e a violência na escola. A orientação metodológica da pesquisa é a qualitativa, utilizando fontes documentais, questionário e entrevista projetiva. Os resultados revelam que o quadro técnico-pedagógico relaciona os conflitos e a violência na escola à violência urbana
Disciplinas: Educación,
Psicología,
Sociología
Palabras clave: Educación básica,
Problemas sociales,
Psicología social,
Conflictos,
Contexto familiar,
Docentes,
Educación pública,
Instituciones escolares,
Violencia escolar
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