| Revista: | Revista de la Universidad de La Salle |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000395140 |
| ISSN: | 0120-6877 |
| Autores: | Alvarez Sánchez, Yolanda1 |
| Instituciones: | 1Universidad de La Salle, Facultad de Ciencias Administrativas y Contables, Bogotá. Colombia |
| Año: | 2013 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Número: | 60 |
| Paginación: | 241-264 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Para determinar cómo se dan los procesos de investigación formativa en la Facultad de Ciencias Administrativas y Contables de la Universidad de La Salle consideraremos, en este artículo, en primer lugar, la fundamentación pedagógica y didáctica sobre las cuales se sustenta dicho proceso formativo; hecho esto, en segundo lugar, trataremos sobre la manera cómo se realiza, en la Facultad, la investigación propiamente dicha y la investigación formativa para, finalmente, tratar la pedagogía socrática y el enfoque de las capacidades de Nussbaum como estrategias didácticas mediadoras en los procesos de formación integral de los estudiantes; perspectivas que connotan la concepción de un nuevo paradigma en los procesos de enseñanza-aprendizaje |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Pedagogía, Colombia, Universidad de La Salle, Enseñanza-aprendizaje, Sócrates, Investigación científica, Nussbaum, Martha, Estrategias didácticas |
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