| Revista: | Revista de la CEPAL |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000421513 |
| ISSN: | 0252-0257 |
| Autores: | Gazmuri, Carolina1 Manzi, Jorge2 Paredes, Ricardo D3 |
| Instituciones: | 1Columbia University, Teachers College, Nueva York. Estados Unidos de América 2Pontificia Universidad Católica de Chile, Escuela de Psicología, Santiago de Chile. Chile 3Pontificia Universidad Católica de Chile, Escuela de Ingeniería, Santiago de Chile. Chile |
| Año: | 2015 |
| Periodo: | Abr |
| Número: | 115 |
| Paginación: | 115-128 |
| País: | Chile |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | En este trabajo se evalúa el efecto de la influencia del profesor en el clima escolar dentro de la sala de clases mediante un análisis estadístico de observaciones de video en el aula, aplicado a 51.329 profesores. Se observa que ciertos aspectos del ambiente en la sala tienen una poderosa influencia en el rendimiento de los alumnos; en particular, que el manejo del grupo del curso que ejerce el profesor en el aula es más relevante y significativo que otras medidas del desarrollo de la clase. También se aprecia que el ambiente en el conjunto de las clases del establecimiento es un mejor predictor de los resultados de los alumnos que el ambiente en la sala de clases específica que reportan las pruebas de aprendizaje. Ello sugiere que mejorar el ambiente en la escuela es el desafío más relevante, aunque ello está menos al alcance de cada profesor individualmente |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Evaluación educativa, Pedagogía, Personal docente, Rendimiento escolar, Evaluación, Chile |
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