Nivel de leitura e compreensao de sentencas faladas no ensino fundamental: diagnostico diferencial dos problemas de leitura
Título del documento: Nivel de leitura e compreensao de sentencas faladas no ensino fundamental: diagnostico diferencial dos problemas de leitura
Revista: Psicopedagogia
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000256441
ISSN: 0103-8486
Autores: 1






2
Instituciones: 1Universidade de Sao Paulo, Instituto de Psicologia, Sao Paulo. Brasil
2Universidade Presbiteriana Mackenzie, Sao Paulo. Brasil
Año:
Volumen: 23
Número: 71
Paginación: 107-115
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Experimental
Disciplinas: Psicología,
Educación,
Ciencia y tecnología
Palabras clave: Psicometría,
Evaluación educativa,
Tecnología,
Educación primaria,
Lectura,
Evaluación psicológica,
Test de Comprensión de Sentencia Escrita,
Internet
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