| Revista: | Liberabit |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000440853 |
| ISSN: | 1729-4827 |
| Autores: | Bachmann, Daniela Vera1 Meneses Clavero, Paulina2 |
| Instituciones: | 1Universidad Austral de Chile, Valdivia. Chile 2Universidad de La Frontera, Temuco, Cautín. Chile |
| Año: | 2012 |
| Volumen: | 18 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 183-193 |
| País: | Perú |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Este artículo presenta la construcción y validación preliminar de una escala diseñada para profesores rurales, cuyo objetivo es medir las creencias que éstos sustentan acerca del proceso educativo. El proceso incluyó su aplicación a 300 profesores rurales de la Región de la Araucanía, Chile. El instrumento muestra adecuados niveles de confiabilidad y evidencia un constructo multidimensional, compuesto por cuatro dimensiones de creencias respecto del proceso educativo. Los resultados sugieren, un perfil de profesor rural con una fuerte convicción en la importancia del logro de aprendizajes significativos, de relaciones más horizontales con sus alumnos y de ser proactivos frente a los desafíos que la educación rural presenta. El instrumento se plantea como una herramienta para el estudio de creencias en el ámbito de la educación rural, aportando con la investigación de una de las variables que mayor impacto presenta en el proceso educativo y la calidad de los aprendizajes |
| Disciplinas: | Psicología |
| Palabras clave: | Psicología educativa, Chile, Creencias, Proceso educativo, Areas rurales, Profesores |
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