Ser director en una escuela primaria vespertina pública: del rezago a la transformación
Título del documento: Ser director en una escuela primaria vespertina pública: del rezago a la transformación
Revista: Investigación educativa duranguense
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000347876
Autores: 1
1
1
Instituciones: 1Universidad Pedagógica de Durango, Durango. México
Año:
Periodo: Sep
Número: 7
Paginación: 73-83
País: México
Idioma: Español
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Educación básica,
Sistemas educativos,
Docentes,
Directores,
Rezago educativo,
Marginación
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