Managing your own performance: new years resolutions
Malott, R¹; Malott, M.E
¹Western Michigan University, Kalamazoo, Michigan. Estados Unidos de América
[Integración, México, 1994 Núm. 5-6 , Pág. 141-143]

Missing the point. Inner motivation
Malott, R¹; Malott, M.E
¹Western Michigan University, Kalamazoo, Michigan. Estados Unidos de América
[Integración, México, 1994 Núm. 5-6 , Pág. 144-146]

Modificación de conducta: análisis de la investigación del Instituto de Psicologia y Educación de la Universidad Veracruzana
Molina Lopez, C.M¹; Gómez Fuentes, A. Daniel
¹Universidad Veracruzana, Instituto de Psicología y Educación, Jalapa, Veracruz. México
[Integración, México, 1994 Núm. 5-6 , Pág. 147-158]

Papel del psicólogo en el campo de la educación especial
Acle Tomasini, Guadalupe^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Escuela Nacional de Estudios Profesionales - Zaragoza, México, Distrito Federal. México
[Integración, México, 1994 Núm. 5-6 , Pág. 1-10]

Planeación, desarrollo y evaluación, tres momentos relevantes del quehacer educativo
García Alonso, E^1
1Universidad Veracruzana, Instituto de Psicología y Educación, Jalapa, Veracruz. México
[Integración, México, 1994 Núm. 5-6 , Pág. 159-169]

Principios teóricos de la ciencia de la conducta
Guevara Benítez, Y^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Escuela Nacional de Estudios Profesionales - Iztacala, Tlalnepantla, Estado de México. México
[Integración, México, 1994 Núm. 5-6 , Pág. 216-226]

Reaccion psicologica a la discapacidad: estatus teorico
Sánchez Escobedo, Pedro A^1
1Universidad Autónoma de Yucatán, Facultad de Educación, Mérida, Yucatán. México
[Integración, México, 1994 Núm. 5-6 , Pág. 27-33]

Relación de la enseñanza y el desarrollo congnoscitivo. Su vinculación en educación especial
Olmos, A^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Escuela Nacional de Estudios Profesionales - Zaragoza, México, Distrito Federal. México
[Integración, México, 1994 Núm. 5-6 , Pág. 227-238]

Una comparación de los métodos de la igualación de la muestra simple e igualación de la muestra por singularidad en el aprendizaje de conceptos de figuras geométricas en niños hiperactivos
Salas Martínez, Marco Wilfredo¹; Hernández Morales, A
¹Universidad Veracruzana, Instituto de Psicología y Educación, Jalapa, Veracruz. México
[Integración, México, 1994 Núm. 5-6 , Pág. 74-84]

Una hipotesis sobre el rol del contexto en el aprendizaje de lo escrito
Brossard, M^1
1Universite de Bordeaux II, Bordeaux, Gironde. Francia
[Integración, México, 1994 Núm. 5-6 , Pág. 251-256]