| Revista: | How |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000435144 |
| ISSN: | 0120-5927 |
| Autores: | Panzachi Heredia, Damaris Ana Ruth1 Luchini, Pedro Luis1 |
| Instituciones: | 1Universidad Nacional de Mar del Plata, Mar del Plata, Buenos Aires. Argentina |
| Año: | 2015 |
| Periodo: | Abr-Sep |
| Volumen: | 22 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 26-44 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado |
| Resumen en español | Este artículo describe un estudio de caso que explora las estrategias de aprendizaje y los estilos de aprendizaje que una estudiante de inglés utilizó para convertirse en una buena aprendiz. Los instrumen os utilizados fueron una entrevista semi-estructurada y una encuesta. Los resultados indican que el uso variado de estrategias directas/indirectas, sumadas a cambios en el estilo de aprendizaje son factores conducentes a concretar los objetivos propuestos por la participante y convertirse en una buena aprendiz |
| Resumen en inglés | This paper reports a case study that explores the cognitive process and the language learning strategies and styles that one Spanish trainee used to become a good English language learner. The participant held an in-depth, semi-structured interview and completed a learning style survey. Results show that the conscious use of multiple direct/indirect language learning strategies and a significant change in her learning styles may account for the participant’s success in becoming a good English language learner |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Psicología educativa, Autonomía, Estilos de aprendizaje, Estrategias de aprendizaje, Inglés, Segunda lengua, Metacognición |
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